翻新时间：2011-12-26
六年级下学期美术教学计划
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。
二、 教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
三、 教学内容
[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
［欣赏、评述］学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
四、在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。
下载文档
网友最新关注
- 品味亲情
- 爱看报纸的老爸
- 我的业余爱好
- 长沙的冬天
- 李老师家的小狗
- 新学期的愿望
- 我喜爱的小物件
- 又要考试了
- 我有一个梦想
- 不相识的人
- 假如我是上帝
- 好朋友
- 小小的实演
- 我家的年夜饭
- 游西山八大处
- 两个条例心得体会
- 名师提醒：慎问孩子“今天考得好吗”
- 市司法局XX年工作总结
- 先进性教育心得体会
- 大庆建设局工作总结实行听证
- 2008年综合治理工作总结
- 2008年个人工作总结范文
- 人事科工作总结(年终/年度总结范文)
- 车队XX年工作总结
- 植树造林工作总结(造林局XX年年工作总结)
- 邓小平理论学习心得
- 司法所年终/年度工作总结
- 教育科研工作总结教育科研工作总结2
- 重合同守信誉总结
- 纪检委调研法规工作总结2
- 租赁资产评估中租赁价格确定方法的探讨
- 浅探新经济时代财务管理创新
- 财务危机实时预警系统的基本前提探析
- 研究新经济时代企业财务管理存在的问题与对策
- 行政事业单位国有资产管理体制改革的两种模式
- 谈知识经济时代的企业财务管理
- 刍探虚拟企业的财务管理
- 成本筑入
- 对企业实行全面预算管理的思考
- 企业财务战略管理假设问题研究
- 浅谈现代企业财务管理中的税收筹划
- 国有企业资本运营策略研究
- 论财务管理理论研究的起点
- 国资委：国有资产管理的新里程
- 谈谈公司财务关系协调和财务管理分层
- 声波
- 《我是什么》教学实录
- 《我是什么》好词好句好段
- 声波的绕射
- 《我是什么》教学反思
- 声音传播的快慢
- 《我是什么》教学片段及评析
- 创设情境，情趣朗读──赏析《我是什么》
- 《我是什么》第三段教学实录
- 回声
- 《我是什么》识字教学心得
- 声源的指向性
- 《我是什么》难句剖析
- 《我是什么》难段讲解
- 《我是什么》层次结构