如何加强艺术类高校中的民族艺术教育

如何加强艺术类高校中的民族艺术教育 如何加强艺术类高校中的民族艺术教育

高校不仅肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要责任,还承担着实施科教兴国和人才强国战略的重要使命。艺术类高校作为普通高等教育中的学科分支,肩负着艺术类高等人才培养和艺术类科研的重任,在社会艺术人才培养和提高等层面上有着举足轻重的作用。如何提高和加强少数民族地区民族艺术的教育成为该地区艺术类高校教育中重要的教学环节。但是,艺术类教育在教学与表演实践中具有其自身的独特性,必须适应当前新形势新任务下对艺术人才和文化取向的要求,对开展创新活动的内容和形式要找准开展活动、发挥作用的着力点。尤其是在艺术类高校中深入开展民族艺术教育,更是应该立足艺术类办学的自身特点,坚持从师生思想特点和学校管理工作的实际出发,精心设计活动主题和内容,积极和探索师生互动、教学带实践的学习形式,充分发挥少数民族地区的民族艺术资源优势和教学特色,以创先争优活动推进学校教学建设,促进艺术类高校各项事业又好又快发展。

一、在艺术类高校中加强思想建设,强化办学特色

(一)发挥基层党组织的作用

艺术类高校与其它部门和组织一样,党组织和党员的先进和优秀首先体现在思想上和政治上。艺术类高校中的学生普遍接触和接受新文化、新事物比较快,随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展,人们的思想观念发生了巨大的变化。高校师生思想的独立性、选择性、多样性、差异性显得日益明显。特别是在少数民族聚居地区,文化渗透尤为严重,在多元文化的交织和融合下,呈现出丰富多彩的校园文化生活和审美取向。学习压力、情感压力、就业压力、经济压力等方方面面的外界因素引起当代大学生普遍的心理问题。加强党政和师德师风建设在当代艺术类高校中显得尤为重要。怎样更好地坚持社会主义办学方向,以社会主义核心价值体系引领多元文化思潮,既尊重差异、包容多样,又批评和抵制错误思想观念,是艺术类高校创先争优活动中需要积极探索和回答的重要课题。

(二)强化人才优势,彰显办学特色

少数民族地区的高等艺术教育应当强调其地方特色。以内蒙古大学艺术学院为例,该校地处内蒙古自治区中部,自上世纪50年代建校以来,便开始立足蒙古族传统音乐、舞蹈、美术等学科,以地方艺术人才培养为办学宗旨,在长调、呼麦、马头琴、蒙古族、蒙古族绘画等领域获得了丰富的办学成就,培养了一批又一批民族艺术人才。21世纪以来,为了适应旅游业的发展和传播马文化的需要,内蒙古大学艺术学院又设立了蒙古族皮革艺术中心,研制、开发以蒙古族图案和反映蒙古族生活的皮革装饰物以满足市场的需求。所以,艺术类高校办学的定位显得尤为重要,彰显民族特色,弘扬民族文化成为艺术类高等院校特别是民族自治地区高等院校办学中的指导思想。构建百花齐放、百家争鸣,尊重差异、包容多样,坚持真理、修正错误,鼓励创新、宽容失败,以人为本、和谐发展的校园文化,为学校的改革发展创造有利的政治环境,为创先争优活动的深入开展奠定坚实的思想基础。

二、在艺术类高校中加强田野调查,丰富教学活动

(一)舞台表演与民间艺术的关系

艺术来源于生活而又高于生活。近年来,民族艺术表演的舞台化日益明显。随着经济的发展和农牧业地区百姓收入的提高,传统民间艺术和表演者所依附的生活和生产方式以及生态环境都发生了巨大的变化,民族艺术的保护和传承濒临着危机。所以,加强艺术类高校的艺术采风活动,大量进行田野调查工作对于城市里高校中的民族艺术工作者显得尤为重要。让艺术类高校中的师生走出高校,走向民间,以朴实的心态体验传统民间艺术的存在和传承,在民间艺术表演者中间学习和体验民间艺术的魅力。所以,引领高校师生走出校园,放开眼界,走向民间是当代艺术教育中不可回避的问题。

(二)改变单一的教学模式,加强教学与舞台实践的结合

艺术类高校不仅承担着教书育人、科学研究和服务社会的重要职责同时也是高等艺术人才的培养机构,是宣传艺术,普及艺术的教育机构。当前,我国高等教育事业正处在全面提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色,实现从高等教育大国向高等教育强国跨越的新阶段。艺术类高校具有艺术类办学的特点,教学要与舞台表演和艺术实践相结合。所以,加强民间采风和田野调查是新形势下急需进行的,通过田野调查来发现和整理民间艺术的艺术形态和传播特点。

(三)新媒体在民间艺术教学中的应用

随着广播电影电视和网络的普及和应用,特别是进入20世纪90年代中期开始,我国接入了互联网络并在教学单位和家庭中迅速普及开来。网络和广播电视媒体成为教学和学术交流重要的渠道,对于民族艺术的教学和传播起到了重要的媒介作用,。另外,从MP3播放器到手机彩铃,从云终端到云计算,多学科多领域的交叉给民族艺术的教育提供了丰富而又立体的平台,众多的音乐网站和音视频资料随时都可以通过网络和广播电影电视来获取,成为新时期艺术类高等教育中重要的教学手段。

三、加强师德师风建设,发挥榜样和典范作用

艺术类高等教育具有自身的特色。特别是在民间艺术传承方面来看,既有文本式的书面传播也有口头性的传授教学。艺术教育不是一成不变的模具式教学,而是要培养艺术创作和表演者的艺术个性。所以,在艺术类高校的教学建设中,加强师德师风建设是非常重要的。优良的学习风气是改善学习氛围、提高学习效率、活跃学术气氛的巨大力量。在艺术类高校中开展师德师风建设活动,引导广大教师和教学管理人员树立良好的思想作风、工作作风、学风和生活作风,并影响、带动广大师生和相关人员。同时,以师德、学风建设为关键,一方面加强正面宣传和教育引导,努力营造尊师重教和弘扬高尚师德的氛围,发现、宣传具有学识魅力和人格魅力的先进学生典型,为师生树立真实可敬、平凡可学的榜样;另一方面加强制度建设和监督管理,要求党员从讲党性的高度认识师德学风的重要性,带头遵守学术道德和学术规范,自觉践行“师德为先”,公开承诺“清除赝品,拒绝平庸”。

综上所述,艺术类高校中的民间艺术教学要立足本地区的民间艺术地方资源,利用和培养现有的人才优势,在教学中彰显改地区的民族艺术特色才是艺术??高等教育中重要的环节。在民间采风和田野调查工作中要关注民间艺术的现状和传承过程中所体现出的地域特征,并预判该地区民间艺术的发展态势,从而进行引导和保护。在艺术类高校中加强民族艺术教育对艺术教育和高校教学建设无疑具有举足轻重的作用,势必对高校管理、学生教育、科研成果、学术交流、人才培养等多方面起到积极作用。同时,加强民族艺术的教育也是一项长期需要坚持的工作,只有从心理上诚恳的理解和接受民族民间艺术,才能更好地将此项工作常抓不懈,最终必将取得良好的效果。