平等、关爱、沟通,做学生喜爱的班主任

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翻新时间：2023-05-15

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平等、关爱、沟通,做学生喜爱的班主任

摘要：目前中职学生是公认管理难度较大的群体，他们存在学习成绩低、行为习惯差、不服从老师管教等问题，针对学生的这些特点，从一切为了学生发展的角度出发，平等、关爱、沟通，做一个学生喜爱的班主任，从而可以更顺畅、更有效地进行班级管理。

关键词：中职学生；班级管理；班主任；关爱；沟通

一、中职学生的特点

1.学习习惯差，注意力难以集中

接手这个班级之前，我就知道学生成绩普遍不理想。等我与学生打交道以后，我才明白，学生成绩之所以不好，是因为他们的学习习惯太差。在课堂上，睡觉、玩手机、讲废话的人占据一多半。以我本人的计算机课程为例，在教师操作演示的时候，学生自顾自不听，等操作遇到问题才会一个个地向老师询问。有些同学放学根本不带书包回家，相应的课外作业也不做，甚至连抄作业都不愿意。就连班主任在班会课上说个明天穿校服这样的通知，也有不少学生没注意听，等第二天一拍脑袋说忘了。

2.自我意识强，容易激动

进入中职的新生都是

6、17的年纪，大都是独生子女，比较优越的生活条件和家庭的宠爱让他们的自我意识非常强烈。思考、做事都是以自己为中心。常挂在嘴边的话是“我喜欢这样，你管不着”。他们的服装追求时尚，女孩子多佩戴美瞳，男女交往比较随意，在教室就会出现异性搂搂抱抱的情况。热衷于使用QQ、微信等软件进行交友和聊天，经常在上课时偷偷玩手机。

3.缺乏努力的动力与目标

班里的学生在初中阶段大多是处于班级最低层次的，属于被老师遗忘的角落。家长、老师都对他不抱希望。学生自己也没有学习的目标，觉得上学就是去玩玩的，等混到毕业，随便找份工作，能养活自己就行了。所以，学生往往表示出：“我学不会、我学了也没用”的态度。

二、处理对策

1.平等地对待学生，给学生树立希望

虽然学生成绩普遍不理想，但是他们一样渴望得到老师平等对待。在班级第一次班会课上，我就对学生说：“中考已经是过去式了，进入新的学校，大家都是新的开始。通过自身的努力学习和能力锻炼，我们一样可得到发展、获得成功。”同时，我向班级学生介绍了关于职业院校单招考试、大专注册入学以及成人高考的情况，让他们知道，中职学生也是有机会上大专、甚至本科院校的。有了希望，学生就有了学习的动力。

在班级的管理上，我采用和学生平等协商的方法来管理。例如，让学生进行班委干部的竞选演说和投票。在遵守学校规定的前提下，和学生一起商议，组织班级的集体活动。平等和尊重地对待，让学生信任、尊敬班主任，也服从班主任的管理。

2.注意学习与生活的细节，关爱学生

学生在学校中往往表现得很张扬、很强势，但他们其实还是孩子，在生活和学习等方面经常会遇到困难，班主任老师要留心观察，主动关爱学生。例如，有学生感冒了，中午需要吃药，我就为他准备了纸杯和热水。有时，学生对课外作业的题目普遍感到困难，又不好意思找任课老师问，班主任就起到一个桥梁作用，帮助学生联系任课老师来讲解问题。这样的例子还有很多。老师的关爱润物细无声，学生一旦体会到老师做的一切都是为了自己的发展，就会主动配合老师的管理，不再出现与老师对着干的情况。

3.采用学生喜欢的方式进行沟通

作为班主任，和学生进行交流沟通是必须的。然后在办公室、教室等场合下，学生往往出于要面子、害羞等原因，很难和老师坦诚交流。我采用的方法是在课后用QQ、微信等方法与学生进行交流。同学对老师能够在网上和他们交流感到很亲切，即使是平时不大说话的学生也会敞开心扉，敢于说出自己的想法。同时，对于学生的精彩日志与微博，可以给他点个“赞”，让学生感受到老师的关注与鼓励。此外，通过浏览学生的QQ空间与微博可以及时发现学生的动态，可以及时加以处理。如，我就从学生QQ空间发现这样一条说说：“张××，你个贱人，今天放学你给我等着”。于是，我立刻找相关同学了解情况，最终成功避免了一起学生相约打群架的事件。

中职学生管理困难已经形成共识，作为他们的班主任，应该从一切为了学生健康成长的角度出发，平等、关爱、沟通，我们可以成为一个深受学生喜欢的班主任，从而更顺畅、更有效地进行班级管理！

参考文献：