教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 教育家是最有生命力的人

教育家是最有生命力的人

上传者:网友
|
翻新时间:2013-12-18

教育家是最有生命力的人

" 无论如何,教育是一门最有学问的学科。教育家则是最有生命力人。

自古以来,从传道、授业、解惑到大学之道在明明德,在新民在止于治善。从孟母三迁到苏秦的头悬粱锥刺股,教育的理论和故事实在是源远流长,难以尽诉。

按照吴华先生为“中国教育家”开栏所文:“上溯2500年,孔子是中国教育家。其时孔墨并称显学,和道、法、阴阳、名、纵横、农、杂、小说等各学各派共称十家。推而广之,当有不下十人可称中国教育家。战国百家争鸣,皆授徒以广其学,故可称中国教育家者,应在百人之外,遂成中国文化发展一大高峰。然自秦汉以降,虽生徒日众,可称教育家者已廖若晨星,无它耳,独尊儒术是一大原因……近代以来,蔡元培可称中国教育家,盖有"兼容并包"之说和北大实践。康有为、梁启超、孙中山、蒋介石、毛泽东、陈嘉庚、张伯苓、陈独秀、李大钊、黄炎培、马寅初、竺可祯、晏阳初、陶行知、梁漱溟等皆为近代教育名家,或独创一说,或独创一校,或独辟一业、或独行一法,知名者,凡几百人……今逢中华三千年未有之变局,制度创新机不可失,全球竞争时不我待,中华复兴,舍教育终难成事,非教育无以强国,非教育无以富民,非教育家无以兴教育。”

毋庸置疑,教育是一门最有学门的学科,教育家则是最有生命力的人。

自中华人民共和国成立以后,教育被提到了空前重要的位置。毛泽东同志曾经发出“好好学习,天天向上”,“知识分子必须思想改造,和劳动实践相结合”,“到农村去,接受贫下中农再教育”,“五七干校、党校团校的政治思想教育工作”,“政治思想工作是生命线”等等。

在教育的方针政策方面,“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,“培养‘四有’新人”,“德、智、体、美、劳全面发展”,“白卷英雄和工农兵大学生”,“继续教育和终身教育”,“扫盲教育和义务教育”,“应试教育、精英教育和素质教育”等等。

然而,半个多世纪来,中国的教育与被教育者所经历的风风雨雨,花样翻新,几经折腾,到今天似乎仍在摸索,仍在摇摆,仍在争议。学校旁边有网吧,党校附近有酒家。有一种大学生从容走向断头台,另一种大学生无奈摆起了卖肉摊,更有一种则是潇洒、媚俗、献美、混世界。

教育与被教育者都有点茫然,何去何从?教育应该如何改革?成为所有有识之士的话题。

最近,在学习百花齐放百家争鸣的众多话题中,突然见到中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远先生在“上海教育论坛”呼吁:为促进全体学生身心健康发展,有必要废除“三好学生”评选。他指出:“评选三好学生在理论上没有根据,与我国的教育方针相冲突,与教育的民主性不合。

本来是否评三好学生,近年来已经出现非议。当一切决定于学生的学习成绩时,“三好”似乎确实变成了只要求“一好”,“一好”可以定终身已经成为不争的事实。但问题不过是丢开了另外的“两好”,无视政治和人文思想,是一种令人遗憾的缺陷。这是可以改进的。

评“三好学生”,和各行各业都要“评先”一样,这是一种鼓励,一种鞭策。从工人许振超、李斌到女公安局长任长霞,被评出来成为全国人民学习的榜样,这又有什么不好呢?

学生的智商和情商是有差异的。评三好学生,鼓励先进继续前进,鞭策落后迎头赶上,这和教育理论和教育方针没有什么冲突,和教育的民主性不合更是风马牛不相及的强加。多少有点危言耸听哗众取宠语不惊人不罢休的味道。

无论如何,教育是一门最有学问的学科,教育家是最有生命力的人。我们需要继续探索,需要继续进行改革。2500年过去了,看来,我们的教育还是各家各派兼容并包为好。中华的复兴根本在于教育。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的自画像
如此追星
班有“五侠”
我印象最深的人
我的乒乓球老爸
枫叶赞
寒风中,一朵绽放的雪莲
我真的很棒
我长大了
我的好朋友“卢铭”
大嘴巴哥哥
同桌的“他”
镜子里的我
“刘翔的老妈”,你慢点吧
共同危险行为若干问题研究
辽宁县域经济发展探讨(1)论文
厦门货运代理企业发展研究(1)论文
南阳旅游资源开发构想(1)论文
山地丘陵区“三农”问题对策分析(1)论文
广西县域经济发展模式创新探讨(1)论文
完善我国的民法理论体系离不开物权行为
基于安徽旅游经济发展的制度探讨(1)论文
工伤保险待遇与民事损害赔偿适用关系解析
北部湾经济区港口整合与广西贸易结构优化研究(1)论文
浅议“物权公示公信原则”之存在
物权救济模式的选择及其依据
论经济全球化给昆明带来的机遇与挑战(1)论文
对我国物权立法的若干新思考
“无需意思表示之法律行为”学说评价
《杨氏之子》教学设计之三
《晏子使楚》教学设计之三
谈《晏子使楚》的教学要点
《晏子使楚》A、B案
《晏子使楚》教学设计之八
《晏子使楚》教学设计之二
《杨氏之子》教学设计之一
《杨氏之子》A、B案
抓“只好”教《晏子使楚》
《晏子使楚》教学设计之五
《儿童诗两首》教学设计之一
《杨氏之子》教学设计之二
《晏子使楚》教学设计之十三
《晏子使楚》教学设计之十二
《晏子使楚》教学设计之一