小学美术美育教育与学生发展探析

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翻新时间：2014-01-28

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小学美术美育教育与学生发展探析

以美术课作为载体，开展对于小学生的美育教育，使小学生的身心素质得到健康发展，已经成为我国教育部门当前时期的共识。从美育教育开始实施以来的教育成果来看，它确实在诸多方面为推动小学生的发展发挥了不容忽视的作用，并且已经成为小学教育对学生进行素质培养的关键手段。

一、培养小学生的美好品格

美术教师以教学中的作品为载体，引导小学生从“美”的角度去感受作品的外在形式之美以及思想内蕴之美，而且，还在小学生感受的过程中，积极地帮助他们自由地调动内心的情绪、情感、思想、意念等进行自主观察与感悟，进而为小学生培养美好的品格提供了有效措施。以《小鸟的哺食》这一作品的教育为例，美术教师通过营造母子之间美好的情感以及渲染母亲对孩子的关爱，使小学生内心中关于母亲的美好情感油然而生。

二、提升小学生的鉴赏能力

小学美术教师在对学生进行美术教育，引导小学生从审美的角度观赏作品的同时，也是对学生鉴赏能力的培育。美术教师通过帮助小学生从真、善、美等艺术及思想的正确角度去自主、自由地观赏作品，可以充分地为小学生构筑起审美鉴赏的能力以及创见性的思维。以《水墨画》的教育为例，美术教师可以引导小学生从水墨画的笔法、线条、着墨、渲染等各种角度，去自主地感受作品的艺术美，进而构筑起他们自身的审美鉴赏能力以及独特的鉴赏视角。

三、增加小学生的美术知识

小学美术教师有意识地将美育教育贯穿在教学过程中，对小学生开展以“美”为主要理念的教学工作，不仅使得美术教育真正成为培养小学生美好品格以及提升其鉴赏能力的有效策略，还能够通过基础的美术理论教育，帮助小学生获得相关的美育知识。比如，小学美术美育教育的开展，不仅可以帮助小学生有效地掌握不同的配色方法以及油画棒、蜡笔等上色工具的应用，还可以引导他们认识水墨画、水粉画等不同画作风格的线条以及色彩美等，使小学生达到对基础美术知识的深度积累。

小学美术教师对学生展开美育教育，对于小学生的思想品德、审美鉴赏能力、美术知识积累等都发挥着极其显著的作用，同时，美育教育在这几个方面作用的实现，还能够最终引导小学生拓宽心胸，帮助他们实现与他人的友好沟通及和谐共存。