翻新时间:2023-02-11
小学低年级学生良好倾听方法研究开题报告
一、问题的提出
二、理论依据
本课题研究将以人为本的科学发展观和主体教育的理论为依据,立足于本校的课堂教学实践。在课堂教学中,以学生发展为本,充分发挥学生的主体性,让学生用心,细心的去倾听和思考别人的发言,在实践研究的基础上探索出提高小学低年级课堂教学中学生听课效率的新途径。
三、研究内容
1.低年级学生倾听现状的调查研究。研究低级学生倾听能力水平的差异以及发展的情况。通过调查分析,了解学生听课过程中存在的问题和不良行为,发现学生在听课过程中的积极因素,(http://fanwen.chazidian.com)以加强对低年级学生听课习惯培养的针对性。
2.对低年级学生听知能力和习惯特征的研究。根据学生身心发展规律和生活、学习的实际情况,研究制定具体的听课习惯培养目标。
3、培养学生良好听课习惯的策略研究。通过理论研究和实践探索,寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。
四、研究方法
1.调查法、观察法。采用调查问卷,进行小学生倾听能力现状调查,摸清小学生倾听能力现状。设计观察方案和观察重点,并做好记录,制定研究方案。
2.经验总结法。分析研究学生课堂倾听现状,掌握并使用对策,完善对策的可操作性。
3.研讨法。针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析,借以不断完善操作方法,提高实验操作水平
4.文献法: 教师要广泛查阅文献,收集材料,学习理论,借鉴前人的研究经验,在科学理论的指导下深入研究小学生的身心发展规律和特点,研究他们的学习心理和学习行为。在这基础上研究制定良好听课习惯培养的具体目标和工作策略。并在实践中不断总结新经验,研究新问题。
五、研究过程
本课题研究是要揭示小学低年级学生在数学课堂上倾听的现状、成因以及对策。因此,探索培养学生倾听能力的对策是研究的因子。要通过理论研究和实践探索,寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。本课题的研究思路是以《数学课程标准》的基本理念为指针,积极开展实践研究,并及时总结反思,本课题研究分为以下3个阶段:
本课题研究以行动研究方法为主,了解与本课题相关的研究现状,为课题研究提供科学的依据,并认识本课题的研究价值,形成课题研究方案。
运用文献研究、案例研究、行动研究等方法,调查了解低年级学生倾听能力的现状,通过对倾听的差异分析,研究低年级学生倾听能力培养的方法途径,并进行倾听能力培养的训练。
3.总结、结题阶段(2015.6)
整理有关资料,对课题的实施与经验进行全面汇总与总结,撰写课题研究论文,完成结题工作。
下载文档
网友最新关注
- 家乡宜昌
- 看焰火
- 小小的我
- 花园美景
- 美丽的春天
- 水杉
- 美丽的景色
- 可爱的动物
- 春天到了
- 溜冰
- 小蝌蚪
- 美丽的家乡
- 森林里的故事
- 游云台花园
- 雾
- 入学申请书范文
- 入学申请书范文评析
- 外贸信函的实例
- 履历的主要特点
- 英语日常应用文概述
- 银行回复信用查询信函
- 履历的基本格式和写法
- 寄送报价单信函
- 推销产品信函1
- 英文求职信范文
- 询问报价信函
- 祝贺信函
- 履历的适用范围及分类
- 入学申请书的主要内容
- 入学申请书写作的注意事项
- 试论中小学音乐教师钢琴应用能力的培训策略
- 浅谈音乐在舞蹈教学中的作用与影响
- 浅析美声唱法的学习策略探究
- 浅谈音乐在广告创意中的运用
- 试论蒙古族舞蹈在不同时期的创作风格
- 试论中国民族声乐的学习策略
- 试论树立“原作”意识,寻求演唱的最佳途径
- 试论职业高中音乐教育的创新意识培养
- 探讨高师音乐专业钢琴课程结构调整的构想
- 试论多媒体在音乐教学中的影响
- 浅谈通过音乐舞蹈活动,促进儿童身体运动能力的发展
- 浅谈苗族民歌《飞歌》及其在非原生态音乐作品中的延展
- 试论魏晋名士音乐观对中国音乐美学的影响及意义
- 试论音乐欣赏教学中的音乐体裁分析
- 西方音乐与基督教
- 《雷雨》教学设计十五
- 《雷雨》教学设计七
- 《雷雨》:“识字”教学,不再枯燥
- 《最大的“书”》教学设计八
- 《雷雨》教学设计一
- 《雷雨》教学设计十四
- 《最大的“书”》教学设计七(A/B案)
- 《雷雨》教学札记二
- 《最大的“书”》教学设计三
- 《雷雨》教学札记一
- 《雷雨》教学设计八
- 《雷雨》教学设计六
- 《雷雨》:利用动画 巧解难词
- 《最大的“书”》教学设计五
- 《最大的“书”》教学设计四