《画家乡》教学设计之三

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-07

收藏到账号

全屏

《画家乡》教学设计之三

教学目标：

1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3 在教师的指导下，画自己的家乡。

教学重点：识字写字

教学难点：写字

课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。

教学方法：自主学习与小组合作相结合

教学过程：

第一课时

一、揭题导入新课

谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?

二、精读第二段，指导感悟

1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

2 学生自由朗读，识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

3 学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢

4 小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。

5 指导朗读重点词句。

“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。

“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

6 看图介绍涛涛的家乡。

7 师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。

三、小组合作学习第三段

看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。

解说：看图，用自己的语言解说图画。

四、1 复习本节课学习的生字。

宽大　鱼虾　小脚　捡贝壳

2 指名有感情地朗读第二、三段。

第二课时

一、复习巩固。

1 认读词语：

宽阔　鱼虾　大脚　贝壳　原来　奔跑　秘密　一匹　城市　高楼

2 指名读课文。

二、朗读感悟课文

1 回忆前几段的学习方法。

2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

3 汇报自学情况：

(1)抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼

(2)解说图画。

(3)表情朗读最喜欢的句子。

(4)自学相同段落的同学齐读整段。

4 出示“读读说说”，学生读句子，说句子。

三、看图，指导背诵。

1 看图提示背诵。

2 看文听老师朗读。

3 倾听同学背诵，回忆印证。

4 背诵自己喜欢的部分。

四、实践活动

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

五、指导书写

板书：　　　　　　　　　　　24 画家乡

涛涛：海边海、船、贝壳

山山：山里山、水、树、蘑菇

平平：平原稻子、棉花、菜地……

青青：草原草、羊群、马

京京：城市街道、楼房、街心公园……

下载文档

网友最新关注

城市轨道交通规划中与其它交通衔接问题的分析

国民党的转变：有什么样的执政党就有什么样的政治

城市轨道交通高架桥的设计及实践

试论当代中国多边外交的发展

论藏族舞“谐”的形态特征及其训练价值

谈论三线建设为当代思想政治工作提供的宝贵精神资源

教育资源为主的文档平台

文档分类