《快乐的节日》教学设计

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翻新时间：2023-05-09

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《快乐的节日》教学设计

【教学目标】

1、会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。

3、通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【教学准备】

1、教学挂图;

2、录音机、录音带;

3、生字卡片。

【教学过程】

一、板书课题，激趣导入：

1、同学们，你们知道一年当中有几个节日呀?你们最喜欢哪个节日?“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。

2、欣赏歌曲《快乐的节日》。

3、大家想不想学唱这首歌呢?想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

二、自读课文，读准字音：

朗读课文，相机纠正。

三、逐段学习，朗读感悟：

1、学习第一段

⑴ 一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。

⑵ 学习别人朗读的有点，自己读课文。

⑶ 学生就课文内容质疑：

(学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”)

⑷ 齐读第一段

⑸ 学唱第一段

2、学习第二段

⑴ 男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。

⑵ 质疑：

(学生可能提出的问题：什么叫“流淌”)

⑶ 学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。

3、分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。

4、把整首歌连起来唱一遍。

5、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文。

6、指导背诵。

四、认读生字：

1、让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

2、指导写字：

⑴ 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

⑵ 观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

同结构的字：左右结构：吹、地、快、师

左窄右宽的字：同上

以竖中线为中心的字：老、乐

⑶ 重点讲解：

“老”字第二横要写长，撇也要写长且直;“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。

⑷ 描仿练习。

⑸ 临写2～4遍。

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