《画家乡》教学设计

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翻新时间：2023-08-07

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《画家乡》教学设计

【教学目标】

1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、在教师的指导下，画自己的家乡。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

写字。

【课前准备】

课前了解自己的家乡，搜集资料。

【教学方法】

自主学习与小组合作相结合。

【教学过程】

第一课时

一、揭题导入新课：

谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?

二、精读第二段，指导感悟：

1、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

2、学生自由朗读，识生字：

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

3、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。

4、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。

5、指导朗读重点词句：

“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。

“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

6、看图介绍涛涛的家乡。

7、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。

三、小组合作学习第三段：

看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?

读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读──小组齐声表演读。

解说：看图，用自己的语言解说图画。

四、巩固：

1、复习本节课学习的生字：

宽大鱼虾小脚捡贝壳

2、指名有感情地朗读第二、三段。

第二课时

一、复习巩固：

1、认读词语：

宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼

2、指名读课文。

二、朗读感悟课文：

1、回忆前几段的学习方法。

2、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

3、汇报自学情况：

⑴ 抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼

⑵ 解说图画。

⑶ 表情朗读最喜欢的句子。

⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。

4、出示“读读说说”，学生读句子，说句子。

三、看图，指导背诵：

1、看图提示背诵。

2、看文听老师朗读。

3、倾听同学背诵，回忆印证。

4、背诵自己喜欢的部分。

四、实践活动：

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

五、指导书写

【板书】

24、画家乡

涛涛：海边海、船、贝壳

山山：山里山、水、树、蘑菇

平平：平原稻子、棉花、菜地……

青青：草原草、羊群、马

京京：城市街道、楼房、街心公园……

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