翻新时间：2023-08-07
《画家乡》教学设计
【教学目标】
1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在教师的指导下，画自己的家乡。
【教学重点】
识字写字。
【教学难点】
写字。
【课前准备】
课前了解自己的家乡，搜集资料。
【教学方法】
自主学习与小组合作相结合。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入新课：
谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?
二、精读第二段，指导感悟：
1、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2、学生自由朗读，识生字：
图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
3、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。
4、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
5、指导朗读重点词句：
“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
6、看图介绍涛涛的家乡。
7、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说。
三、小组合作学习第三段：
看图：这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物，他喜欢做什么?
读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读──小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、巩固：
1、复习本节课学习的生字：
宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳
2、指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时
一、复习巩固：
1、认读词语：
宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼
2、指名读课文。
二、朗读感悟课文：
1、回忆前几段的学习方法。
2、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
3、汇报自学情况：
⑴ 抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼
⑵ 解说图画。
⑶ 表情朗读最喜欢的句子。
⑷ 自学相同段落的同学齐读整段。
4、出示“读读说说”，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵：
1、看图提示背诵。
2、看文听老师朗读。
3、倾听同学背诵，回忆印证。
4、背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动：
画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写
【板书】
24、画家乡
涛涛：海边海、船、贝壳
山山：山里山、水、树、蘑菇
平平：平原稻子、棉花、菜地……
青青：草原草、羊群、马
京京：城市街道、楼房、街心公园……
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