翻新时间：2023-04-27
《松鼠和松果》教学设计
【教学目标】
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】
2课时。
【教学流程】
一、导入揭题
今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
(教师板书：松鼠)
你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了。
(教师板书：松果)
学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢?
二、初读课文，整体感知
1、由读课文，注意本课所要学的生字，要求：
⑴ 借助拼音读正确、读流利。
⑵ 思考：
这篇课文写了个什么故事?
2、指名当小老师领读生字。
3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读，例：
⑴ 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
⑵ 用“如果”说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
4、指名认读生字。
三、再读课文，理解内容
1、自由读课文：
把课文读正确、读通顺。
2、指名分段读课文。
3、选择自己喜欢的自然段进行练读，例如：
第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行：
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
4、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
5、质疑解疑：
⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系?
⑵ 你喜欢小松鼠吗?为什么?
可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
6、再读课文：
把你所体会到的用朗读体现出来。
7、戴上头饰表演：
松树、松果、松鼠。
四、复述课文
1、教师出示提示：
吃松果──想松树──种松果──长松树。
2、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写
“意”和“总”中“心字底的写法。
六、扩展练习
1、师：以后这里会是怎么样的呢?
2、小组讨论：
说一说，议一议。
3、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?
(出示校园平面示意图)
七、布置作业
1、把你刚才的想法在图上画出来。
2、除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物?回家之后，运用各种方式调查了解。
【板书设计】
10、松鼠和松果
吃
松鼠 松果
活 成长
松树
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