《松鼠和松果》教学设计

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翻新时间：2023-04-27

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《松鼠和松果》教学设计

【教学目标】

1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【教学时间】

2课时。

【教学流程】

一、导入揭题

今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。

(教师板书：松鼠)

你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了。

(教师板书：松果)

学生齐读课题。

那它们之间会发生什么故事呢?

二、初读课文，整体感知

1、由读课文，注意本课所要学的生字，要求：

⑴ 借助拼音读正确、读流利。

⑵ 思考：

这篇课文写了个什么故事?

2、指名当小老师领读生字。

3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读，例：

⑴ 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!

⑵ 用“如果”说一句话。

以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

4、指名认读生字。

三、再读课文，理解内容

1、自由读课文：

把课文读正确、读通顺。

2、指名分段读课文。

3、选择自己喜欢的自然段进行练读，例如：

第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行：

老师读陈述的句子，学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。

4、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

5、质疑解疑：

⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系?

⑵ 你喜欢小松鼠吗?为什么?

可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。

6、再读课文：

把你所体会到的用朗读体现出来。

7、戴上头饰表演：

松树、松果、松鼠。

四、复述课文

1、教师出示提示：

吃松果──想松树──种松果──长松树。

2、小组之间复述后全班交流。

五、指导书写

“意”和“总”中“心字底的写法。

六、扩展练习

1、师：以后这里会是怎么样的呢?

2、小组讨论：

说一说，议一议。

3、看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?

(出示校园平面示意图)

七、布置作业

1、把你刚才的想法在图上画出来。

2、除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物?回家之后，运用各种方式调查了解。

【板书设计】

10、松鼠和松果

吃

松鼠松果

活成长

松树

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