翻新时间:2023-08-07
《蟋蟀的住宅》教学设计3第一课时
【课时教学目标】
1、学习课文,认识“蔽”、“慎”等7个生字,会写“蔽、搜”等13个生字,正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。
3、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。
【课前准备】
课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。
放大的蟋蟀图片。每生准备一张白纸。
【教学过程】
第一课时
一、看图激趣,揭示课题
1、(师拿出准备好的蟋蟀图片),同学们认识它吗?
师板书:蟋蟀(生书空)
2、这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗?
(好斗、唱歌、建住宅)。
师板书:住宅
3、今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗?
二、范读课文
三、自学生字新词,试读课文
1、听了老师的朗读,你们是不是也很想亲自去参观一下啊?请你自由地读课文,要求:
⑴ 读准字音,读通句子。
⑵ 边读边想:
蟋蟀的住宅是什么样的?
2、学生试读。
3、检查自学情况:
⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。
⑵ 教师相机出示几个难读的生字、新词,正音、巩固:
慎(shèn)重 选择(zé) 洞穴(xué)
隧(suì)道 挖掘(jué) 倾(qīng)斜
四、再读课文,理清思路
1、默读课文,想一想,课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?
(选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)
2、生找出相对应的段落。
3、指名读蟋蟀选择住址的小节:
(第2小节)
⑴ 板书:随遇而安懂它的意思吗?
⑵ 随遇而安,从字面看什么意思?
(随便找个地方就安顿下来。)
⑶ 文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语:
别的昆虫:临时隐蔽所
蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安
⑷ 读了这一段,你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?
(不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)
同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)
⑸ 带着这种心情朗读这一节:
蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。
五、巩固字、词,指导写字
1、指名读生字、新词。
2、指导书写田字格中的字:
⑴ 着重指导:
蔽、毫、抛。
⑵ 学生写字,教师巡视指导。
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