翻新时间:2015-12-13
《棉鞋里的阳光》教学设计
【教学目标】
1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
【教学准备】
生字词语卡片,投影部分句子。
【教学课时】
2课时。
【教学设计】
第一课时
〖教学重点〗
读通课文,认读生字新词。
〖教学步骤〗
一、揭题激疑
小朋友,今天我们要来学习一篇新的课文:《棉鞋里的阳光》自己读读课题,你有什么疑问吗?
怎样才能解决我们心中的疑问呢?
(读课文,课后查资料……)
学贵有疑,揭题激疑,激发学生读书的兴趣;并通过引导让学生了解方法,为提高学生的学习能力打基础。
二、感知性阅读,学习生字词
1、自由读课文:
借助拼音读准字音。
2、再读课文:
找找藏在课文中的生字宝宝,用圆圈圈出来。
3、和同桌读读你找到的生字宝宝,做做小老师听听同桌读对了吗。
4、四人小组读课文:
划出生字宝宝在课文中组成的词语朋友,读一读。
5、全班交流:
把你认为原来读不好,经过努力读好的词语,或者你觉得哪个词读得特别棒的读给大家听。
还有没有你觉得读起来特别困难的词语,让大家来帮帮忙。
指导读准:
“照”、“晒”、“收”三个翘舌音。
6、教师相机出示学生读到的词语卡片贴在黑板上,齐读词语:
棉鞋 照到 晒棉被 盖上 午饭 收棉被 脱下 躺 合上 眼睛 摆
新课程教材中生字量大,在识字环节中,做到字不离词,词不离句,降低识字难度。识字过程中真正从尊重学生的角度出发。采取自主、自愿、自动的原则,鼓励学生互传、互帮、互学,提高了学生自主学习的能力!
7、小朋友们真能干,这么快就能认读那么多生字词语宝宝了。再读读课文,数数课文有几个自然段,选出自己读得最好的1~2个自然段,读给大家听。
8、指名读课文,学生评议。
9、指导书写生字:
“妈”、“奶”、“午”、“合”
⑴ 用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。
想一想,它们为什么都是女字旁?你还知道其他关于女字旁的字吗?
⑵ 指导观察这两个生字在田字格中的位置,先描写,再独立写。
⑶ 展评:
学生自评、互评。
⑷ “午” “合”字,你有好办法记住它吗?
⑸ 观察“午” “合”在田字格中的位置,先描后写。写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。
识字教学不能只停留于让学生会写,记住,我们更应关注的是学生是否能写好,能好好写!
三、 再读课文,巩固生字
1、小组合作,给生字组组词。
2、互相考一考,抽读生字,词语。
3、读读课文,想想读了课文你知道了些什么?
4、反馈。
在学生认识了生字的基础上,再读课文,既巩固了生字,又能以读代讲,让学生在读中领悟。
第二课时
〖教学重点〗
1、复习巩固生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
〖教学步骤〗
一、复习巩固生字词
1、学生互动指名上来考考大家,读字读词。
2、写写女字旁的字。
生生互动,调动学生的能动性,充分体现了“自主性”,有利于培养他们的创造性思维。
二、学习课文
1、自由读课文,完成填空:
棉鞋里的阳光,可以看出(谁)对(谁)的关心。
( )里的阳光,可以看出( )对( )的关心。
2、交流:
棉鞋里的阳光,可以看出小峰对奶奶的关心。
棉被里的阳光,可以看出妈妈对奶奶的关心。
3、找一找课文哪几个自然段是在写棉被里的阳光。
4、学习1~5自然段:
⑴ 轻轻读读1~5自然段,想想,你从哪些句子中体会到了妈妈对奶奶的关心。
(“晒过了,盖上会更暖和”)
⑵ 指导读好妈妈说的话:
读出关心的语气。
⑶ 小峰一开始不明白妈妈为什么要晒棉被,小峰的话我们该怎么读呢?
读出疑问的语气。
自由读──指名读,评。
⑷ 男女生分角色读妈妈和小峰的话,师读叙述部分。
⑸ 听了妈妈的话,小峰终于明白了为什么晒过的棉被会更暖和,小朋友们,你明白了吗?
⑹ 语言转换训练:
因为棉被里有棉花,棉被晒过以后,( ),所以( )。
⑺ 哦,原来是这样。怪不得……
出示句子:
奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
指导朗读,读出很舒服的感觉。
自由读──指名读──师范读──指名读,评。
⑻ 齐读1~5自然段。
读中感悟,以读代讲,尊重学生的情感体验。语言转换训练,既帮学生理解课文,又是语言的积累。
5、学习6~8自然段:
⑴ 妈妈关心奶奶,小峰也关心奶奶。
自己读读6~8自然段,你又从哪些词句中体会到了小峰对奶奶的关心。
(“轻轻地、阳光晒到的地方”“醒了,把棉鞋放回床前”)
⑵ 指导朗读写小峰晒棉鞋的句子。
⑶ 小峰啊,你怎么会想到去晒棉鞋呢?
语言训练:
奶奶的棉鞋里也有棉花,如果( )。
⑷ 齐读6~8自然段。
⑸ 分角色读6~8自然段。
三、情感提升
1、关心长辈,体贴长辈是一种美德。小朋友们,你的身边有没有关心、体贴长辈的事情呢?
2、学了课文后,你准备为爷爷、奶奶、外公外婆等长辈做些什么?
3、作业:
仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体工作情况,想想他们需要哪方面帮助,做个长辈的小帮手。
联系生活实际,把知识转化为行为,体现人文性。
四、指导书写生字“放、收”
1、比较两个生字有什么相同、不同的地方。
2、“收”和“放”是一对反义词。
3、观察在田字格中位置,师范写“放”,生先描,后独立写。
展示学生书写并评议。
下载文档
网友最新关注
- 水仙花
- 秋天
- 游玩动漫节
- 我喜欢足球
- 抓蜜蜂
- 我学本领的经过
- 蚕宝宝跳楼事件
- 花瓣雨
- 我的梦
- 参观野生动物园
- 欢快的笑声
- 丰收的季节
- 可爱的小白兔
- 五一夜市
- 小实验
- 农村优秀青年入党申请书
- 办公室副主任转正申请
- 入党积极分子2012年入党自传
- 入党宣誓的程序
- 优秀共产党员评审材料
- 大学毕业生团员入党申请书
- 个人入党自传范文3000字
- 稽征人员入党申请书
- 妇联同志入党申请书
- 2012年12月入党申请书范文3篇
- 2012年岁末入党申请书范文2篇
- 高职院校学生的入党申请书模版
- 研究生入党申请书
- 计算机专业大学女生入党自传
- 文化军人入党申请书
- 西安地铁一号线通过地裂缝对策研究
- 石家庄市轨道交通合理线网规模匡算的研究
- 论领土属性之转型与东方国家的认同危机
- 地铁车辆牵引控制单元TCU 故障诊断建模与应用
- 试论党章的特殊地位和作用
- 深圳地铁给排水投资概算分析
- 论邓小平和谐思想探源
- 浅谈中国城市交通与社会文化
- 地铁盾构隧道下穿公路隧道安全监控的研究
- 关于诺齐克权利视角下的国家理论
- 基于社会和谐心理构建中非政府组织的功能机制及发展分析
- 谈协商民主的价值及其局限
- 青年马克思对黑格尔辩证法的扬弃
- 津滨轻轨预应力连续箱梁快速施工技术
- 地铁运营隧道灌浆堵漏材料的选用
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计一
- 《蜜蜂引路》教学设计二
- 《爱迪生救妈妈》教学设计1
- 《恐龙的灭绝》教学设计A案
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《数星星的孩子》教学设计二
- 《恐龙的灭绝》教学设计三
- 《恐龙的灭绝》教学设计2
- 《爱迪生救妈妈》教学设计2
- 《恐龙的灭绝》教学设计 1
- 《阿德的梦》教学设计
- 《数星星的孩子》教学设计一
- 《蜜蜂引路》教学设计一
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计2 第一课时
- 《恐龙的灭绝》教学设计三(第一课时)