《杜甫诗三首》教法指引
翻新时间：2023-06-22
《杜甫诗三首》教法指引
１、朗读教学法。反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想象与联想，把握诗的景与情。
２、讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为鉴赏的主体。教师尽量少讲，以读代讲，以讲促读。
３、古诗五步教学法。《望岳》采用这种教法，从知诗起，经历说诗、想诗、悟诗、品诗等四个阶段，引导学生知内容，想意境，悟情感，品特色。
４、诗歌境界教学法。教读《春望》，打算采用这种教法，引导学生想象形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 奶奶学开车
- 踏青
- 深刻的教训
- 艰苦的军事训练
- 美丽老师魅力秀
- 我们的邹老师
- 善变的朋友
- 掌声的鼓励
- 慈祥的身影
- 我的朋友
- 我的一家
- "石古大王"的传说
- 我的奶奶
- 我最喜爱的老师
- 住院的感受
- 温和通胀是中国经济的大概率事件
- 古代文学论文白居易讽谕诗的语言分析
- 中国经济如何顺利闯关
- 浅析中国经济与环境平衡的路径
- 成渝:打造极轴区联动的中国经济“第四极”
- 中国古代文学课程论文选题参考
- 古代文学论文谈唐代古文运动在散文发展史上的地位
- 中国经济指数:中国经济呈现紧缩趋势
- 古代文学论文对李清照咏春词赏析
- 中国经济与美、日经济波动的相关性研究
- 中国古代文学毕业论文写作指导
- 古代文学论文论唐代的规范诗学
- 中国古代文学史论文神魔皆具人情
- 城乡二元:中国经济社会发展的阶段合理性
- 古代文学论文参考题目列表
- 《再见了，亲人》导读教学设计
- 《再见了，亲人》第二课时教学设计
- 《再见了，亲人》教学案例
- 《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《半截蜡烛》教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《再见了，亲人》教学案例分析
- 《再见了，亲人》第二课时教学设计
- 《打电话》教学设计
- 《半截蜡烛》教学设计
- 《半截蜡烛》教学设计