《玩具柜台前的孩子》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-13

收藏到账号

全屏

《玩具柜台前的孩子》教学设计

【教学目标】

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

【教学重点】

掌握生字新词。

【教学难点】

学习关爱父母、关爱他人的好品质。

【教具、课件】

小黑板、幻灯片。

第一课时

〖教学内容〗

生字教学。

〖教学过程〗

一、情境导题

1、看图说话：

出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?

相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?

二、初读课文

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4、全班交流识字方法。

三、检查反馈

1、出示生字认读：

⑴ 一字之师。

(指名从字音、字型介绍识方法)

⑵ 师领读。

⑶ 开火车读并扩词。

2、词语连线：

阿姨看玩具汽车

闪着妈妈的手

妈妈售货

抢着说

小兵买药

拉着光芒

(自由连──口答)

3、根据字形，相互出猜字谜的题。

四、分角色朗读课文

第二课时

〖教学内容〗

句段教学。

一、复习导入

1、写词语。

2、指名分段朗读课文。

二、朗读感悟

1、这个孩子在玩具柜台前干什么?

⑴ 轻声读第一自然段，划出有关句子。

⑵ 感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

① 你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。

② 有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?

⑴ 默读课文2～12段，画一画有关句子。

⑵ 感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

① 从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?

② 理解“富裕”。说说它的反义词。

③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?

④ 小男孩他为什么要这样做啊?

⑤ 多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

⑥ 带着自己的感悟读读这段话：

句子二：

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

A、抢在谁的前面说?

B、为什么要抢着说?

3、分角色读2～12段。

4、售货员听了是怎么说的?

指名读13～14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?

5、售货员阿姨回家后又是怎么做的：

轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么?

⑴ 感悟句子：

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

(这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?)

⑵ 感悟句子：

售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

(理解“盼”，阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?)

三、感情升华

1、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人?为什么?

2、你准备做一个怎样懂事的孩子?

下载文档

网友最新关注

受挫时，不要轻易放弃——读《成功会在下一个路口等你》有感

市“十佳”青年志愿者申报材料(供气维修服务)

因势利导，把“错误”变成课堂教学资源──《故都的秋》教学案例分析

《囚绿记》备课参考

心灵品读，情感灌注──《故都的秋》教学案例及思考

教育资源为主的文档平台

文档分类