翻新时间：2023-06-22
《一株紫丁香》教学设计
【学习目标】
1、会认“株、踞”等8个生字，会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
【课前准备】
1、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
2、实物投影仪。
3、生字、生词卡片，课文朗读录音带。
【教学过程】
第一课时
一、看图激趣导入
1、投影“紫丁香”的图片，提问：
有谁认识这株植物?
2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
1、由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语，重点指导：
踮：第三声。
您：鼻音。
4、朗读展示：
读自己喜欢的小节，相机引导评议。
三、品读课文，体会感情
1、教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习第一、二小节：
⑴ 自读会悟，说说自己体会到了什么?
⑵ 想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读?指名读，评议。
3、学习第三至五小节：
⑴ 自读会悟，小组讨论：
同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?
⑵ 全班交流，根据学生的体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如，通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，体会老师工作的辛苦。从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时
一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌
1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情：
⑴ 分小组练读，选出本组的“小诗人”。
⑵ 全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
⑶ 小组之间比赛读。
2、看图，练习背诵诗歌：
⑴ 学生自己练习背诵。
⑵ 教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
⑶ 小组读读背背。
⑷ 指名背诵课文。
三、识字写字
1、猜字谜：
舌头尝出甘蔗味(甜)。
一人站在大树旁(休)。
2、小组自学要写的字：
歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形，理解字义。
3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
4、练习书写：
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
5、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个，注意规范学生的书写姿势。
6、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
四、拓展活动
用自己的方式，表达你对老师的爱。
下载文档
网友最新关注
- 鸽子
- 《回乡偶书》
- 母爱的伟大
- 母爱
- 爱的实现
- 月圆之日
- 屋檐下的小燕子
- 观日出
- 祭扫烈士墓
- 小狗
- 美丽的家乡
- 练字启示
- 我的爸爸
- 秋在乡间
- 钓鱼
- 关于高职专业建设与人才培养模式探讨
- 试析工学结合的管理实务课程标准开发研究
- 试论示范院校建设的校园廉政文化建设途径探索
- 关于高职院校心理健康教育科学定位及其实效性研究
- 试论专业建设的高职思政课实践教学改革研究
- 试析高职学生“三位一体”的思想政治教育模式
- 试析五年制高职德育课程结构优化策略
- 试析高职《运输管理实务》项目化课程整体设计研究
- 试论高职生特点的励志教育平台构建研究
- 试析地市职业教育一体化发展
- 试析用范式理论审视高职院校课程建设
- 关于加强高职院校教工党建工作的思考与对策
- 试析如何走出职业高中作文教学的困境
- 关于高职微生物课程教学改革探索与实践
- 从学校人到职业人:论中职《职业生涯规划》教学研究
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》第三课时教学设计
- 《赤壁赋》教学设计
- 《赤壁赋》教学设计