翻新时间:2023-06-22
《一株紫丁香》教学设计
【学习目标】
1、会认“株、踞”等8个生字,会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
【课前准备】
1、歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
2、实物投影仪。
3、生字、生词卡片,课文朗读录音带。
【教学过程】
第一课时
一、看图激趣导入
1、投影“紫丁香”的图片,提问:
有谁认识这株植物?
2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
1、由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字,再把课文读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语,重点指导:
踮:第三声。
您:鼻音。
4、朗读展示:
读自己喜欢的小节,相机引导评议。
三、品读课文,体会感情
1、教师范读或放录音,学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习第一、二小节:
⑴ 自读会悟,说说自己体会到了什么?
⑵ 想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读?指名读,评议。
3、学习第三至五小节:
⑴ 自读会悟,小组讨论:
同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?
⑵ 全班交流,根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。
5、有感情地朗读全文。
第二课时
一、复习词语
出示词语卡片,开火车认读。
二、诵读诗歌
1、学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情:
⑴ 分小组练读,选出本组的“小诗人”。
⑵ 全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。
⑶ 小组之间比赛读。
2、看图,练习背诵诗歌:
⑴ 学生自己练习背诵。
⑵ 教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。再交换背诵。
⑶ 小组读读背背。
⑷ 指名背诵课文。
三、识字写字
1、猜字谜:
舌头尝出甘蔗味(甜)。
一人站在大树旁(休)。
2、小组自学要写的字:
歌、牵、院、您、除、息、困。
重点记字形,理解字义。
3、通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”,不是反文旁。
4、练习书写:
院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。
息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。
歌:第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。
牵:上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。
5、学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个,注意规范学生的书写姿势。
6、用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。
四、拓展活动
用自己的方式,表达你对老师的爱。
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