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《一株紫丁香》教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-14

《一株紫丁香》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

【教学重难点】

有感情的朗读课文。体会老师工作的辛苦。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们,教师节刚刚过去,你们做了许多卡片送给老师,今天,有一群小朋友也要送一份礼物给老师,让我们看看是什么。读课题。

二、初读课文,识字

1、请学生自读课文,标出自然段,划出生字词,每词读三遍。

2、师出示生字卡片,指名读,齐读。

3、指名读小诗、正音。

三、再读课文

1、生默读课文,划出不懂的词语和句子,打上问号。

2、请学生提问,老师写在黑板上,师提示:

可以有哪些解决的办法?

(查字典、翻词语手册、同学讨论。)

3、学生自主解决问题,汇报结果。重点指导理解:

紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。

四、写字指导

第二课时

一、师生齐读小诗

二、细读课文,重在领悟

1、指名读第一小节:

请学生做“踮起脚尖“动作,用轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。

2、学生自由读第二节:

想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿。

3、小组读第三节:

抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语,读出轻柔、亲切的语气。

4、小组读第四节:

引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

5、看图想象说话:

夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢?学生轻轻读第五节。

三、创设情境,学生朗诵表演

同学们,为庆祝教师节,接下来要为老师举行一次朗诵比赛,谁把最深情的诗献给敬爱的老师?(配乐)

【教学反思】

课堂中,学生的表现非常好,思维很活跃,在前面的自学环节中,解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视,在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结,使得最后分析课文、学生朗读课文的时间不够。对于这首小诗来说,多读,在读中感悟,应该是学生学习的一个好方法。

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