《植物妈妈有办法》教学设计

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翻新时间：2023-08-16

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《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

1、认识“旅、蒲”等12个生字，会写“已、甲”等10个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重点】

识字、写字，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

激发学生观察事物和热爱自然的情趣。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

本课以诗歌的形式，拟人化的语言介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，语言生动活泼，读起来亲切、有趣。教学时可充分利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的读，引导学生在读中感悟、了解知识，达到背诵。对于激发学生观察事物、探索大自然奥秘的兴趣，可以让学生课前搜集资料或作为课后作业，把学习引向生活的大课堂。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗?今天，我们一起来学习一篇关于植物妈妈的小诗。愿意和老师一起去探索植物王国的奥秘吗?

二、初读课文，自主识字

1、读一读，找一找：

自己读课文，画出本课要求认识的生字，自己认一认。

2、听一听，认一认：

课件出示本课生字，学生边听老师范读课文，边看看哪些生字自己已经认识了，哪些还不认识。听完后，和同学交流。

3、教一教，帮一帮：

⑴ 请已经认识生字的同学上台当小老师。帮一帮，教一教其他同学读好生字。教师随时纠正读音、点评。

⑵ 小组内互相帮一帮，教一教。

4、再读课文，把课文读通顺：

⑴ 自己练读。

⑵ 同桌互读。

三、整体感知，朗读感悟

1、说说诗中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法?

2、课件出示这三种的植物图，学生认识。

3、你知道他们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗?

(学生说哪种植物就出示相应的课件。)

四、拓展练习

1、聪明的孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?(学生自由发言)

2、你能像课文中写蒲公英、苍耳或豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗?

第二课时

一、复习导入

1、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。

2、检查朗读课文，认读生字。

二、深读课文，体会韵味

1、小组合作有感情朗读。

2、尝试背诵。

3、分角色表演朗读课文：

⑴ 小组内表演。

⑵ 汇报表演。

三、指导书写

1、小组自学生字。

2、交流注意事项：

(幻灯片出示重点字。)学生说说注意事项：

甲：右边不要写错了。

乙：注意笔顺。

如：注意“女”字旁的写法。

3、指导写字，学生描红、临写。

四、课后练习

1、课件出示词语：

许许多多进进出出高高兴兴

花花绿绿快快乐乐说说笑笑

学生读一读。

2、扩展说叠字词语。

3、抄写词语。

五、扩展练习

课件出示句子，学生练读：

1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

2、那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。

3、蒲公英的种子，飞得多远哪!

六、小结

做个细心的小朋友，在课外仔细观察自己感兴趣的植物。

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英苍耳豌豆

风动物太阳

【教学后记】

文中用了拟人化的语言，学生对课文很感兴趣，朗读兴趣特别高，教学时让学生通过多种形式练读，效果较好。文中所讲的传播种子的方法有些学生不太理解，通过演示动画课件，学生直观形象的理解了这一难点。这首诗歌较长，只有一小部分学生能够当堂背过。写字教学时重点指导几个易出错的或较难些的，逐步培养学生的自学能力。本课练习中适当渗透多音字的知识，帮助学生积累、运用。