翻新时间:2022-12-19
《太阳是大家的》教学设计之三
学习目标
1会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学重点、难点:
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
教学过程:
一、音乐导入,激发兴趣。
1、教师激趣:我知道小朋友们特别喜欢听音乐,恰逢今天艳阳高照,老师就邀请你们听一首《种太阳》吧,要仔细听清楚歌词哦!(生听音乐。)
2、导入课题:这世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶,天上的太阳是属于她一个人的吗?生答,师板书课题。
二、初读诗歌,整体感知。
1、今天啊,老师可得霸道一点儿啦,我想先读为快,肯请小朋友们批准!(播放课文朗读录音,生打开课本听录音。)同学们,你们喜欢这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信,你们一定比我读得更棒!
2、读一读:自由朗读诗歌,注意读准字音,读通句子。
3、画一画:画出本课生字,多读几遍。
4、认一认:出示生字,生词,开火车认读。
红彤彤
晚霞
陪着
浪花
睡觉
趁着
睡梦
“彤”字本音读第二声“tóng”,在ABB式词组中变成第一声“tōng”。
“陪”字可以联系已学过的“部”字,通过区别形近字学习新字。
5、帮一帮:四人小组互读课文,互相帮助指正。
6、比一比:每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组读得正确、流利。
三、研读诗歌,理解诗意,体会感情。
1、读一读:自由朗读诗歌,画出自己喜欢的诗句,反复练读。
2、说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机知道朗读。
3、想一想:每一小节诗写了什么,全班交流。
四、交流感受。
1、谈一谈:说说自己的感想或收获。
2、说一说:你想对别国的小朋友说些什么,自由表述。
五、回到整体,小结全课。
1、配乐齐读诗歌。
2、教师总结:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是,小朋友们应该记住:太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处,让世界充满爱,人类才会拥有更美好的明天。来吧,孩子们,让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧!播放音乐《种太阳》。
六、课外拓展
我当小作家:仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?
如:
她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家,
她陪着小朋友们在学校学习,听他们充满童趣的谈话。
下载文档
网友最新关注
- 巴比娃娃游中国
- 电脑聪明吗
- 可爱的小白兔
- 鸟的天堂
- 游趵突泉
- 生日汤
- 可爱的泥鳅
- 晨光
- 天上掉颜料
- 打羽毛球
- 我的爸爸
- 五彩缤纷的大海
- 快乐的六一
- 小狗“淘气”
- 眼见为实,耳听为虚
- 村长助理社会实践心得体会
- 社会实践报告之宣传工作总结
- 三下乡优秀个人总结
- 2011年暑期社会实践之三下乡感想
- 优秀女党员先进事迹材料
- 乡镇社区建设典型材料
- 我爱我的祖国红色之旅感想
- 大学生7天社会实践之三下乡心得体会
- 红色之旅社会实践心得体会
- 市十佳班主任事迹材料汇集
- 三下乡感想范文
- 优秀党员事迹材料
- 好十佳母亲事迹材料
- 十佳大学生事迹材料
- 人事局干部敬业奉献先进事迹材料
- 对中国审计制度若干问题的思考(1)
- 怎样以唯物史观精选中华英杰(1)
- 浅谈管理审计视角下的内部审计制度改革(1)
- 论后期延安文学中的“语言”(1)
- 审计证据准则修订时应注意的几个问题(1)
- 古汉语假设连词“使”的来源及虚化过程(1)
- 浅谈内部审计部门的职能转变(1)
- 京味文学的含义、 要素和特征(1)
- 朱自清先生与语文现代化(1)
- 现代汉语语法元理论研究述要
- 语言理解中抑制机制的研究概况(1)
- 《论语》使动句和使字句的比较研究(1)
- 中国诗歌的基本特征(中国诗歌史论文)
- 我国审计收费影响因素实证研究综述(1)
- “伤痕文学”的三种体验类型(1)
- 试析《师说》的中心论点及整体结构关系──兼论整体阅读原则
- 育人与教书──重读《师说》
- 《师说》课文题解
- 《师说》写作背景
- 韩愈传说
- 《师说》学习指导
- 从语境角度解读韩愈的《师说》
- 读《师说》,学“合叙”
- 《师说》固定句式
- 唐宋古文运动
- 轻重相形,正反互用──浅议《师说》的对比艺术
- 《师说》词类活用
- 《师说》中“ 之”的用法
- 《师说》重点难点讲解
- 也谈《师说》的中心论点