《路旁的橡树》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-04-30

收藏到账号

全屏

《路旁的橡树》教学设计

【学习目标】

1、知识目标：

理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。

2、能力目标：

培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。

3、德育目标：

让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。

4、创新目标：

理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。

【学情分析】

1、教材分析：

这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。

2、学生分析：

学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。

3、确定五点：

⑴ 重点：

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑵ 难点：

理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

⑶ 创新点：

① 还有比这个办法更好的吗?

② 小树如果会说话，它会说一些什么?

⑷ 德育点：

大家为什么说筑路人有一颗高尚的心?

⑸ 空白点：

① 还有比这个办法更好的吗?

② 小树如果会说话，它会说一些什么?

【学具的选择与使用】

教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。

【主要技术】

留空白、加深体验、激励创新等技术。

【教学过程】

一、导引目标

请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文，激发兴趣。

同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。

二、创设条件

1、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。

2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。

3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参与：

⑴ 学生在当教师的体验中，学会了知识。

⑵ 通过各种读法对学生进行朗读的训练。

⑶ 携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。

三、组织研究

讨论：

提示中的两个问题你会吗?请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。体验发现：

1、在交流合作中，学习创新。

2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。

四、引导创新

1、还有比这个办法更好的吗?

2、小树如果会说话，它会说一些什么?应用实践。

留充份空间让学生自由发表自己的见解。

五、反思小结

1、谈谈课文给你的启发。

2、说说你今后的打算，巩固提高。

让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。

下载文档

网友最新关注

关于旧桂系时期广西司法制度执行滞后探因(1)论文

晋江市对外贸易中品牌营销的现状与策略(1)

论中国特色社会主义司法制度的历史必然性(1)论文

素描课探究式教导综述

浅谈香港特别行政区的司法制度(1)论文

论高校艺术类大学生分类指导

也说文革的起源——另一个“官方”版本的解读

艺术素养教育革新与实践

中国艺术设计民族性进展状况与动力

简述法律职业化的知识论基础与司法制度合理化(1)论文

教育资源为主的文档平台

文档分类