翻新时间:2023-08-07
《松鼠和松果》教学一
教学目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点通过朗读理解课文内容,愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学难点培养学生主动积累词语的意识。
德育目标理解课文内容,激发学生热爱自然,愿意保护自然的思想感情。
美育目标激发学生留心观察周围的事物,从中感悟自然的美丽。
教具准备图片、录像、生字卡
课时安排:二课时
第一课时
一、导入
1、出示插图,指导学生观察图片上画了些什么?
2、板书课题:边板书边指导书写。
二、初读课文。
1、借助拼音读课文,读准字音;
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
三、识记生字,认读词语。
1、出示生字卡片;
2、教师相机指导;
3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式;
4、出示词语卡片。
五、朗读课文,理解课文:
1、师范读,学生评价;观察图片,说说图片上都有什么?会讲一件什么事?
第二课时
一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。
二、完成“读读说说”练习。
三、指导书写:
1、指导学生发现字的特点。
2、老师范写,学生书空。
3、展示写得整齐、正确的作业。
四、实践活动。
1、“画未来”绘画展
2、开火车认读生字。
3、比比看谁组的词语多。
五、巩固练习
1、读一读:将课文朗读给父母听。
2、画一画:“画未来”绘画展。
教学反思:
本课讲述了两只小松鼠植树造林,保护环境的故事。通过学习大家体会到了两只小松鼠的聪明可爱。我也感觉到同学们思维活跃,想法独特。有个同学提出:“老师,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠,这句话什么意思。”A说:“就是第一个小松鼠很大,第二个小松鼠小了点,第三个小松鼠更小了。”他一边说,一边用手比划着。我笑了,孩子的理解虽然不准确,可我没有批评他,而是问大家:“谁还有别的解释?”平时爱闹的T脱口而出:“这还不知道,不就是说小松鼠的后代吗!”这时,有的同学恍然大悟,可有的同学还是不理解。说:“后代什么意思?”于是我耐心得给孩子们讲,比如我们人类也有后代,你的爸爸是爷爷奶奶的后代,你是爸爸妈妈的后代,将来你们长大了,你们的孩子就是你们的后代了,孩子们开心得笑了!小松鼠考虑得很长远,他想到了自己的子孙后代如何生活。“大家终于明白了。
下载文档
网友最新关注
- 快乐的星期天
- 小鸭子
- 续写《会摇尾巴的狼》
- 一封信
- 七色花
- 续写《鹬蚌相争》
- 日记一则
- 我的小房间
- 雪
- 踢足球
- 运动会
- 我和“小萝卜头”比童年
- 我爱我家
- 看图一朵香花
- 我的小房间
- 马克思主义人权观(4)法学理论论文(1)
- 交易中的物权归属确定问题(3)法学理论论文(1)
- 论机动车损害赔偿责任(下)(14)法学理论论文(1)
- 农民、民工与权利保护
- 论机动车损害赔偿责任(下)(15)法学理论论文(1)
- 论纳税人权利保护的最低法律标准
- 论机动车损害赔偿责任(下)(9)法学理论论文(1)
- 马克思主义人权观(10)法学理论论文(1)
- 技术理性、社会发展与个人自由
- 技术理性、社会发展与个人自由
- 试论知识产权评估的基本概念和理论依据(3)法学理论论文(1)
- 死罪、死刑与期待可能性
- 死罪、死刑与期待可能性
- 论机动车损害赔偿责任(下)(13)法学理论论文(1)
- 死罪、死刑与期待可能性
- 《白杨》同步作文写作指导
- 《把铁路修到拉萨去》文学常识
- 《白杨》同步作文之训练素材
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之范文习作
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之写作指导
- 《把铁路修到拉萨去》 重点字词意思
- 《把铁路修到拉萨去》重点字词梳理
- 《把铁路修到拉萨去》同步作文之训练素材
- 《把铁路修到拉萨去》随堂练习 提高篇
- 《白杨礼赞》
- 《把铁路修到拉萨去》教案设计之讲解篇
- 《把铁路修到拉萨去》教学设计之体味篇
- 《荔枝蜜》
- 《把铁路修到拉萨去》老师语录
- 《白杨》趣闻故事