《别饿坏了那匹马》教学设计
翻新时间：2023-08-06
《别饿坏了那匹马》教学设计
一、导入
1、直接导入。
2、质疑：
本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的?为什么要说?
二、精读指导
1、自学课文：
⑴ 本篇课文写了几个人?主要是谁?
⑵ 文章主要写了什么事?表现了什么?
⑶ 画出你最感动的句子，再读一读。
2、分组交流。
3、班级交流，根据学生的回答指导朗读。
⑴ 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”
(为什么先是一楞，继之眼睛一亮?此时，摊主是怎么想的?)
⑵ 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”
(姑娘茫然的眼睛说明什么?)
⑶ “别别别……”他急了，“碧云碧云!”
(他为什么急了?)
⑷ “对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。”
(这句话道出了摊主“撒谎”的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。)
4、指导朗读。
三、总结
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人?你身边又这样感人的事迹吗?
四、作业
搜集这样的事例，讲给同学听。
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