《过桥》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《过桥》教学设计

教学目标：

1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。

2.学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又;认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。

3.正确地朗读课文。

重点、难点：

1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。

2.教育学生从小学会关心别人，帮助别人。

教学时间：3课时

第1课时

教学目标：

初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。

教学过程：

一、谈话导人，揭示课题

1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。

2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。(出示课题)讲的是雷锋小时候帮助同学的事。

3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。(先里后外)说说它是什么结构?(半包围结构)。

4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。

5、齐读课题。

二、听课文录音。

要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事?

三、初学课文，随课文学习有关生字。

1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。

2、指名四个小朋友分别读四句活。

3、这个故事发生在什么时候啊?

出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。

4、雷锋和小同学上学时，得经过什么?

a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形?(广+坐)

b.学习生字：河，怎样记住字形?(氵十可)，扩词理解意思：大河、河水等。

5、雷锋是怎样帮助小同学的?学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。(北十月)

6、认读带读字：

léi hòu màn

雷锋时候漫过

7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。

四、巩固练习

1、开火车认读生字新词。

2、说说偏旁名称：走、广、月。

3、齐读生字新词两遍。

五、课堂作业

完成课堂作业本1、2题。

六、课外熟读课文。

第2课时

教学目标：

复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。

教学过程：

一、复习检查

1、指名认读生字新词。

2、比一比，再组词。(口头回答)

过()雨()去()又()

时()两()云()有()

3、指名朗读课文。

二、讲读课文，理解内容

1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么?课文中“小时候”是什么意思?

2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢?齐读第二句话。

讨论：①他们碰到了什么困难?

②“漫过”是什么意思?打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。

3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢?

4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?

5、出示句子：

bēi

上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bēi

小同学一个一个背过来。

①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?圈出有关词语。

②理解有关词语的意思。

a.“一个一个”是几个?它和“一个”一样吗?不一样在哪里?

b.看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。

c.“背过来”这里为什么要用上“又”字?

③指导朗读。

先自由练读，再指名读，最后齐读。

三、课堂小结

1、看幻灯，讲一讲课文内容。

2、有感情地朗读课文。

四、课堂作业

1、把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。

2、《课堂作业》第三题。

五、课外作业

用自己的话把这个故事讲给家里人听。

第3课时

教学目标：

检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。

教学过程：

一、复习检查

1、组词。

桥( )( )( )

河( )( )( )

2、《课堂作业》第4题。

3、看幻灯，复述这个故事。

二、齐读课文

三、总结导行

1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子?

2、出示句子，齐读：ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人

3、你准备怎样向雷锋学习?

四、作业练习。

完成《课堂作业》第1题。

五、课外作业

向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。

附板书：

15、过桥

上学时，一个一个背过去

放学后，又一个一个背过来

ɡuān xīn bié 人bānɡ zhù bié 人

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