翻新时间:2022-12-14
《小河与青草》第二课时
教学目标 :1、有感情的朗读课文。
2、读懂小河与小草的对话。
教学课时:第二课时
一、 导入
1、 我们又一次来到这弯弯的小河,你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。(出示挂图)
2、 让我们今天再一次走进小河与青草的世界。
3、 通过上节课的学习,你们知道了什么?
二、多媒体创造情境
1、 你们听,它们又在说话了。(静静听,认真地看,不要打扰它们说话)
2、 你们听到了什么?看到了什么?
3、 想不想做小河与青草也来说说话。
三、读课文
1、 想做小河的小朋友,戴上了小河的头饰,想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰,去读一读课文,再把自己说的话多读一读。
2、 指名分角色读。
直接读青草与小河的对话。
3、 议:通过自己的读书和听了小河与青草的对话,你信又知道了什么了?
(1) 四人一小组交流。
(2) 把你知道的告诉大家,集体交流。
▲ ①我听了小草对小河说:“你的水真清啊,一眼能看到底。”
我知道 。
②看到如此清的水,你想干什么?
③此时,你也想对小河说:“ 。”
看着这清清水,小草们再对小河说一声:“ 。”
④过渡:此时在你头脑立刻又会浮现一个什么问题?
你们能在课文中找到答案吗?同桌交流一下,你们还知道什么?
▲ ①我读了小河说:“这要感谢 呀!”
我知道是 。
②读了这句话还知道了什么?
我还知道 。
浑浑的泥水是什么样的?
③如果没有青草把泥土紧紧抱住,这小河早已成为浑浊的泥水了,小河怎么能不感谢青草呢?让我们充满感激之情,来读一读。
④还有哪条小河还没说?
⑤让我们一起深情地对青草说一声:“ ”。
▲ ①你还知道了什么?
②你喜欢吗?你学习小河说一说。
③谁能说得更喜欢地点。
④我们看书上的图,小草长得碧绿碧绿的,还可以说怎样的小草?
⑤这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草,天天陪伴着小河,小河怎么不喜欢它呢?
4、 分角色读
(1) 多好的一对好朋友,真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗?
(2) 找你附近的小草小河说一说吧,如果能加上动作会更棒。
(3) 请一对小草与小河来表演表演。
5、 深一步感受悟。
你想对青草、小河说些什么?
又想对自己说什么?
6、 你们瞧,听着你们说的话,小河流得更欢了,小草也得更绿了。
四、 课外作业
同桌互编一段沙漠与青草对话。
下载文档
网友最新关注
- 秋天的梦
- 小狗
- 画画
- 母爱无边
- 我爱故乡
- 可怕的意外事件
- 捉蝴蝶
- 任旭快乐的暑假
- 我闯祸了
- 参观吴子熊玻璃艺术馆
- 小乌龟
- 我喜欢的一种游戏
- 春天来了
- 我喜欢的一种花
- 老鹰捉小鸡
- 申请书的概述
- 怎样写简历?
- 申请书的格式
- 申请书的范围
- 发言提纲的实例二
- 用心体会阅读者对你的简历的反应
- 企业如何选择简历?选择什么样的简历?
- 简历的写作
- E-mail简历技巧
- 应届毕业生写简历的几个关键点
- 简历是你个人的广告文案
- 简历版面与打印
- 简历格式建议
- 如何根据招聘广告来准备简历?
- 个人简历的写法及应注意的问题
- 俄语广告语篇理解模型的认知研究
- 口译训练模式下的“俄语思维能力”培养
- 第二外语—俄语听力教学自主学习策略的培养
- 中职俄语教学中单词的记忆
- 俄语带指小表爱后缀表物名词理据性浅析
- 浅谈游戏教学法在中职俄语课堂上的应用
- 从语用目的看俄语双关语的翻译
- 俄语教学中的审美教学分析
- 《现代俄语—词汇学》的读书报告
- 网络音像资源在俄语教学中的应用研究
- 现代俄语中的英语外来词探析
- 现代俄语报刊中的先例现象
- 浅谈兴趣教学法在俄语教学中的应用
- 浅析俄语中外来词的借入
- 俄语口语中表示评价意义的句型
- 《挑山工》教学设计之一
- 《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计之一
- 《赶花》第一课时教学设计之一
- 《五朋端阳》教学设计之一
- 《赶花》教学设计之一
- 《两块银元》教学设计之二
- 《我熟悉的人》教学设计之二
- 《五朋端阳》第二课时教学设计之一
- 《秦始皇兵马俑》第一课时教学设计之二
- 《挑山工》教学设计之四
- 《练习3》教学设计之一
- 《挑山工》教学设计之二
- 《“我是你的儿子”》教学设计之二
- 《挑山工》教学设计之三
- 《21世纪的能源》教学设计之一