翻新时间:2015-12-12
《回声》教学设计
教材简析
《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声,本文读起来有一种亲切感,也增加了学生对大自然现象了解的吸引力,激发学生有探索科学的兴趣。
学生分析
本课是二年级的语文课,涉及到的是自然当中的一种物理现象,大多数学生对回声知识了解的不够多,多数学生不知道“回声”是怎么回事,因此,课前鼓励学生到大自然中去体会,学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。,还可借助图片多媒体。
教学目标
1、认识6个汉字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、可联系上下文读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣。
4、通过朗读课文感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
读懂课文和词句训练。
设计思路
1、本次教学通过创设一定的情境,采用悟读组合式教学。在教学中,多方位组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作,交流。培养学生创新能力,在小组讨论中学会语言合作。
2、课前布置学生到大自然中去体会回声,课堂上大家交流,让每个学生积极参与,锻炼口头语言的表达能力。
教学流程
1、课前准备。
(1)教师准备,收集有关回声的录象带,设计识字的相关课件,创设一定的情境,体会美感的伴奏带,设计引导性问题。
(2)教学准备,收集有关回声的资料,预习课文,自己尝试学习生字,查阅相关资料,联系上下文理解词语。
2、教学过程
(一)创设情境,导入新课。
同学们,寒暑假里爸爸妈妈一定带你们爬过高山,奔过大海,那么当时你的心情一定很高兴,你是怎样表达你这种高兴的心情的?老师猜想,一定是对着高山喊,对着大海歌唱,那么性什么有趣的现象呢?今天我们就来学习一篇有趣的课文,《回声》(板书课题)
小朋友回声是什么声音?在哪能听到回声呢?读了课文后就能知道了。
(二)创设愉悦空间,激起学生学习兴趣
〖初读课文认字〗
1、学生自读课文,自己解决不认识的字。
2、检查认字情况。
3、放伴奏带老师范读课文,学生仔细倾听,熟悉课文,巩固生字。
4、看动画,进一步熟悉课文,然后自由读,指名读,开火车读。随时纠正错字。
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