翻新时间：2023-08-06
10《北京》教学设计之二
第一课时
教学目标 ：
1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
教学过程 ：
一、导入 课题
1．学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2．出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？
二、初读课文，自学生字。
1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2．教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。
3．学生再读课文，划出本课的生字新词。
4．学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5．记准字形：
教师根据学生汇报出示下面的生字：
央瓦阔雄油阴交川迹优
1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
6．指导书写：
阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业 展示。
3．师生评改。
板书：
２４ 北京
第二课时
教学过程 ：
一、复习导入 。
出示生字卡片，指名读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.读第一自然段，说说你知道了什么？
“美丽”一词要读重音。
北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？
（北京真美啊！）
三、讲读第二自然段。
1．放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3．指导读好方位的词。
4．学生练习有感情的朗读。
四、学习第三段。
1．读了课文后，你了解了北京什么？
2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？
3．请你带着自己的感情读读这段课文。
五、学习第四段。
1．指名读课文，思考：北京有……还有……，说明什么？
2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3．练习用“高楼大厦”说话。
4．指导朗读。
六、朗读全文。
七、全课小结。
下载文档
网友最新关注
- 我们的电脑课
- 糊涂的外婆
- 一件小事
- 我的烦恼
- 吹口琴
- 感受上海感受速度
- 期末复习苦与乐
- 新老师印象记
- “硬心肠”的外公
- 我的新教室
- 美丽的荷花池
- 哈里波特与四巨头
- 我最喜欢的电脑课
- 从身边小事做起
- 不做“井底之蛙”
- “三个代表”与马克思主义建党学说的理论创新
- 心理教育在中学教育中的渗透初探
- 光泵磁共振实验研究
- 四原子团簇态的腔QED量子隐形传态方案
- 金刚石薄膜的研究现状和展望
- 周期结构中电子在电磁场中的运动
- 认真学习“三个代表”的重要思想创造农村图书发行工作
- 无质量标量波在Garfinkle Horowitz Strominger d
- 以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平
- 新课程理念下的物理科学方法教育
- 转型期中国的中央权威：挑战与回应
- 青年心理健康的性别差异
- 腔量子电动力学中的密集编码方案研究
- 相对论性自聚焦对超强激光束在等离子体中传输特性的影响
- 高职院校学生心理健康教育刍议
- 《风娃娃》教学设计之四
- 《小柳树和小枣树》第一课时教学设计之一
- 《风娃娃》教学设计之三
- 《酸的和甜的》教学设计之五
- 《小柳树和小枣树》教学设计之五
- 《酸的和甜的》教学设计之四
- 《我要的是葫芦》教学设计之八
- 《称赞》教学设计之二
- 《风娃娃》教学设计之一
- 《风娃娃》教学设计之五
- 《酸的和甜的》教学设计之三
- 《称赞》教学设计之一
- 《风娃娃》教学设计之二
- 《称赞》教学设计之四
- 《称赞》教学设计之三