《看雪》第一课时教学设计

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翻新时间：2023-01-02

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《看雪》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识１０个生字，练写带提手旁的三个字。

２、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。

３、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。

【教学重难点】

１、教学重点：

通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。

２、教学难点：

从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

１、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。”

２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习字词

１、自读课文，划出生字，标出自然段。

２、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）

３、认读生字：

⑴ 自由练读生字。

⑵ 开火车读生字。

⑶ 生字排序，学生观察找排序规律。

⑷ 去拼音读生字。

４、认读词语：

⑴ 看词语，心里默读。

⑵ 齐读词语。

三、感悟课文，指导朗读

１、学习一、二自然段：

⑴ 齐读一、二自然段。

⑵ 师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？

２、学习三－八自然段：

⑴ 同桌合作朗读三－八自然段。

⑵ 指名朗读。

⑶ 指导有感情地朗读学生们问的句子：

① 您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）

② 您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）

③ 北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）

⑷ 指导有感情地朗读老师回答的句子：

① 老师微笑着点点头。

② 小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置）

③ 不算太远。

３、学习九自然段：

⑴ 自由轻声朗读九自然段。

⑵ 课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。

⑶ 完成课后连线题。

⑷ 指导有感情地朗读第一句话。

⑸ 指导有感情地朗读第二句话。

⑹ 齐读全段。

４、学习十、十一自然段：

⑴ 指名朗读十、十一自然段。

⑵ 学生填空：

（）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！

⑶ 学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。

⑷ 欣赏台湾的名胜景点介绍。

四、朗读全文，指导写字

１、全文朗读。

２、指导写“打”“指”“接”三个生字：

⑴ 观察三个字的共同点。

⑵ 老师范写，学生书空。

⑶ 学生练写。

【板书设计】

１２看雪

台湾北京

盼着

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