教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 知识扩展> 书趣

书趣

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

书趣

1.小时侯和一文学杂志老编辑住邻居,记得他说过他家曾经被偷过:是70年代末文革刚结束时候,一家人晚上看电影回来,发现贼人光顾过,门户洞开,箱橱散乱,检点一番后,发现并没有丢失什么,实在没有什么东西值得被偷,那年代人都清贫,家里既无现金存折也无金银首饰,正欣慰呢,突然老编辑大呼不妙:原来他书架上的一套书被偷走了,是《基督山伯爵》,还是文革前的老版本,四卷。

老编辑的书架上洋洋洒洒数百册,不少还是浩劫中的幸存,贼人独独看中了这套复仇小说,可见大仲马有何等吸引力。

2.记得读到的第一本成人小说是《青春之歌》,第二本是《钢铁是怎样炼成的》,都是从老编辑的书橱里借的,正上小学连字都认不全,自习课上埋头攻读,被班主任发现,是个不到30的女老师,娃娃脸,她没收了我的书。第二天自习课,发现她坐在讲台上津津有味地在看我的书,下课了她走过来对我说:你的书我看几天再还你。一周后她还给我书,并拧了一下我的脸蛋:小丫头,你现在可别看这种书呀。

我不知道她为什么要拧我一下,那时候看林道静,只感兴趣她和余永泽卢嘉川的爱情,对她的革命行动很麻木;看保尔,只记得他和冬妮娅的河边邂逅,对钢铁究竟是怎样炼成的不感兴趣。就象禁欲年代的下乡知青,反来复去地看红色读物《林海雪原》,只为里面有一点点爱情的暗示:小鸽子白茹和英雄少剑波的眉目传情,可惜只有那么少的一点隐晦的意思,干涸心灵里的少许滋润。

3.紧接着的第三部长篇小说是《飘》,从革命书籍一下跨度到“揭露资产阶级小姐的...自私冷酷的...”通俗名著精品,我读的是黑色封面的三卷本的《飘》,前言上就是这样评价郝思嘉的。

老编辑和父亲谈起这本书,说以前曾是什么“禁书”,我就好奇心起,偷偷从父亲书桌上取来读,他读第二卷时候我偷第一本,等他看到第三本我拿第二本,这样偷偷地过了把瘾。

在我的汉字储备到足够多,阅读胃口正旺的时候,恰是我们这个社会新旧交替时代,先是在中文小说青黄不接的时候看了不少翻译小说,后来也赶上多愁善感季节为琼瑶和三毛感动了一把。随后就是铺天盖地让人眼花缭乱的出版物泛滥,乱世乱读书,东一榔头西一棒,荤的素的一锅烩,不成体系,到头来弄得什么也没吃透,什么也不拿手,全是浮光掠影,影影绰绰,半瓶子晃悠。

4.刚才写到“禁书”这个字眼,想起春节去上海书城购书的一个小场面:

在二楼一个架子上找书时,旁边有两个中学生模样的女孩子,一个说:“我很想买这本书啊,可是怕我爸骂我,他知道了会很生气的!”

另一个说:“就买,怕什么!”

我忍不住多嘴问了一句:“什么书啊,买了还要挨骂?”

女孩子给我看封面,说:“《洛丽塔》”。

我忍不住微笑,想到风儿写的那篇《假如我是洛丽塔》。我看那女孩子把书拿在手里好久,最后终于还是把它放在架子上了。

记得我们高中时候,最著名的一本禁书是《查泰来夫人的情人》,慕名很久,等到了大学里才找来读了,寝室里每个女生都很震动,原来性也可以被写得如此美,被理解得如此纯净无杂质。

而《洛丽塔》,我很想知道,那两个上海女学生,她们会从哪一个角度去欣赏呢?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

握手真的不需要言语
我想握住你的手
愿景
相遇在梦想与现实的轨迹中
拥紧自己的灵魂
​自己就是天使
把握三角形的支撑
拒绝空白
遥望晶莹近观纤瑕
把握戈多
守望遥远,我们的天堂
我想握住你的手
梦想在现实中起舞
平淡其外 绚烂其内
高分作文点评
煤矿从业人员持证上岗管理规定
新员工培训规程
质量综合月度考核标准
司办公室人员岗位安全职责
工会干事岗位安全职责
关于建立联席会议制度的意见
矿务集团职工教育经费管理暂行规定
保卫人员岗位安全职责
公司工会合理化建议征集奖励办法
学校“十佳中学生”评选活动细则
团委书记岗位安全职责
内务卫生制度
组织管理人员岗位安全职责
公司创建和谐单位实施细则
县国家税务局党组工作规则
一种新型节水高产地下灌溉技术
农业旱作节水技术
膜下滴灌棉田技术
滴灌综合配套技术的应用
葡萄灌水抓准“六期”
棉田节水灌溉技术
蔬菜大棚的滴灌设备及维修
井渠结合——北方灌区建设的基本方向
辐射井技术
棉花膜下滴灌的选地及株行配置方式
园林树木生长期灌水技术
节水技术应用中应注意的问题
提高果园土壤蓄水量的几种方法
实用节水灌溉技术
橡胶坝工程技术
《小小的船》第二组教学设计五
《静夜思》教学设计一
《小小的船》第二组教学设计一第二课时
《小小的船》第二组教学设计三
《影子》教学设计五第二课时
《小小的船》第三组教学设计一
《小小的船》第三组教学设计三
《小小的船》第四组教学设计三
《小小的船》第三组教学设计四
《小小的船》第二组教学设计二
《小小的船》第四组教学设计四
《爷爷和小树》教学设计二
《爷爷和小树》教学设计一
《影子》教学设计五第一课时
《小小的船》第三组教学设计二