翻新时间:2023-05-01
《荷塘月色》阅读指导
1、文章的线索:
开头“这几天心里颇不宁静”,即透露出文章的线索,其后坐在院子里乘凉欲去荷塘赏月,沿着一条“幽僻”的小路走向荷塘,在荷塘欣赏的种种美景,直到最后的思念家乡,无不是心情使然。可见贯穿全文的线索是作者的思想感情。
2、文章所表现的思想感情:
文章描写了寂静的荷塘,淡淡的月色,流露着淡淡的喜悦和忧愁。这种感情的深层的思想内涵是,作者作为爱国知识分子,在反动军阀统治的白色恐怖之下所感到的压抑,对自由的向往,欲求解脱而终难解脱的苦闷。
3、艺术特点:
朱自清先生的《荷塘月色》是我国现代文学中的散文名篇。作者以细腻的笔触描写景物,“处处景语,处处情语”,塑造了如诗如画般的意境。读者如临其境,感受着作者的感情并引起深深的思考。赏析本文的景物描写,应注意以下三个方面。
⑴抓住景物的特征写景。“荷塘月色”是人们熟悉的景物,而作者笔下的“荷塘月色”却写出了仅有的“这一个”,造出了鲜明、逼真的境界,其原因之一即是抓准了特征。
⑵融情于景,情景交融。文中极少直接抒情的句子,却处处是情,景物描写已臻化境。应反复阅读、朗读,细加品味。
⑶安排顺序,合理自然。在写景顺序上,本文大体上属于“定点观察”,在局部上又灵活变化。如第四段即有“从上到下”“从远到近”“从静态到动态”三种顺序。这种灵活、自然的安排,使人有“浑然不觉,浸染其中”的感觉。
4、掌握并鉴赏本文的修辞方法:
文中许多比喻用得绝妙,不仅贴切、生动,且极易令人产生联想、想象。如“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”,“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(通感比喻)。这样的比喻很容易把人带入特定的艺术境界。
5、揣摩语言示例:
“这几天心里颇不宁静。”这是开篇的第一句话。“颇不宁静”可见不宁静的程度之重,开始就这么说,引起读者的注意。读者自然要问,为什么“颇不宁静”?发生了什么事,这般“不宁静”?按照一般的逻辑,这正是接下来要写的内容,然而下文却没有谈,给人以欲言又止的感觉。读者若细加咀嚼、品味,自会感到作者内心的复杂感受已到了不想说的程度。辛弃疾词《丑奴儿》“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识得愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。”与此有异曲同工之妙。
“今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。”这是文章的第二句话,细细读来,应注意到“忽然”二字。为什么“忽然”想到?当是心情使然。心里压着那么多的“不宁静”,尽管不想去说,不想去想,也是无济于事的。内心烦乱过重,自然而然地或本能地会产生一种想尽可能排解的欲望,故而想到荷塘,想去荷塘赏月。
以上,仅就本文的开头两句做了“揣摩”练习。《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文,开头两句主要是以记叙的方式交待了为什么要去荷塘赏月。如果粗略一读,也就过去了,发现不了什么。但若注意揣摩字句,就能发现,在平实的叙述中,处处是情。这样阅读,不仅较易领会文章的深层含义,把握主旨,准确地理解文章,更重要的是,如此阅读,将会使你进入欣赏的过程,得到艺术的熏陶。从语言训练的角度来讲,这种“揣摩语言”,对于培养语感,提高对文学语言的鉴赏能力是十分必要、十分有益的。
典范的文章,字字珠玑,应句句品味。
下载文档
网友最新关注
- 可爱的动物
- 春天到了
- 游云台花园
- 小蝌蚪
- 雾
- 森林里的故事
- 小小的我
- 水杉
- 美丽的春天
- 看焰火
- 家乡宜昌
- 美丽的家乡
- 花园美景
- 溜冰
- 美丽的景色
- 邀请信范文
- 英文求职信常用语句:写应征函的起因
- 入学申请书的概念
- 入学申请书的应用范围
- 英语书信的基本常识
- 英文简历中要求薪水常用语
- 英语书信写作的注意事项
- 入学申请书的格式写法
- 英文书信信封的格式
- 英文求职信常用语句:起头
- 履历的概念
- 履历表范文评析
- 英文求职信常用语句:叙述个人年龄、经验
- 入学申请书的特点
- 邀请信的概念
- 试论职业高中音乐教育的创新意识培养
- 浅谈音乐在广告创意中的运用
- 浅析美声唱法的学习策略探究
- 试论多媒体在音乐教学中的影响
- 浅谈通过音乐舞蹈活动,促进儿童身体运动能力的发展
- 试论树立“原作”意识,寻求演唱的最佳途径
- 试论中小学音乐教师钢琴应用能力的培训策略
- 浅谈苗族民歌《飞歌》及其在非原生态音乐作品中的延展
- 西方音乐与基督教
- 试论魏晋名士音乐观对中国音乐美学的影响及意义
- 试论中国民族声乐的学习策略
- 浅谈音乐在舞蹈教学中的作用与影响
- 试论音乐欣赏教学中的音乐体裁分析
- 试论蒙古族舞蹈在不同时期的创作风格
- 探讨高师音乐专业钢琴课程结构调整的构想
- 《雷雨》:“识字”教学,不再枯燥
- 《雷雨》教学设计十五
- 《雷雨》教学设计八
- 《雷雨》教学札记二
- 《雷雨》教学设计一
- 《雷雨》教学设计六
- 《雷雨》教学设计七
- 《最大的“书”》教学设计五
- 《最大的“书”》教学设计四
- 《最大的“书”》教学设计三
- 《雷雨》:利用动画 巧解难词
- 《最大的“书”》教学设计七(A/B案)
- 《雷雨》教学札记一
- 《最大的“书”》教学设计八
- 《雷雨》教学设计十四