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《爷爷和小树》第二课时教学设计1

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翻新时间:2023-08-17

《爷爷和小树》第二课时教学设计1

【学习目标】

1、复习生字和立刀旁、两点水、父字头、人字头四个偏旁。

2、能有感情地朗读课文,通过朗读来感悟人与自然的互相帮助,和谐共存。

3、初步感受树木是人类的朋友,人人要爱护它们。

【教学难点】

结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步懂得人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

【教学过程】

一、谈话揭题

1、复习生字(渗透植树造林的意识)

2、出示小树图片:你有什么悄悄话要对小树说吗?

3、看图谈话揭题:出示爷爷图,问:他是谁?和爷爷打声招呼,板书:爷爷,读读“爷爷”这个词(注意轻声);出示小树图,问:他又是谁?和小树也打声招呼。

4、读课题

二、学习课文

1、第1自然段:

师:课文中讲的这棵小树在哪里呢?

⑴学生找到这句话,出示句子“我家门口/有/一棵小树。”

⑵读读这句话(师范读,注意停顿)。

⑶说话训练:我家门口有_____。

2、第2自然段:

⑴自由读读第二自然段

⑵指导观察课文插图,媒体(北风的声音)

①冬天到了,你有什么感觉?(出示小树冷得发抖的图)小树冷得怎么样?它会说些什么?小树冷成这样,你们说怎么办呢?(看到这样的情景,你会怎么说,怎么做?)(指名说)把这句话找出来读一读。

②指导学习句子:冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

请小朋友读读句子,看看课文里的插图,找找看暖和的衣裳在哪儿?理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。说说爷爷是如何给小树穿衣裳的?(用绳子把小树绑得严严实实的,生怕小树着了凉……)

问:爷爷给小树穿上了衣裳,小树怎么样了?(出示课文插图)从图上哪里看出来?请把这句话找出来读一读。

⑶指导学习句子:小树不冷了。

⑷练习想像说话:如果你就是这棵小树,冬天,树叶落光了,在寒风中光着身子会怎么样,闭上眼睛想想看,爷爷给你穿上了衣裳,现在你感觉怎样?请你们读读这段话,把你刚才的感觉说出来。(冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了,高兴地说()

⑸讨论:你们觉得爷爷怎么样?

⑹指导朗读课文第二自然段

(谁愿意读?(指读)同学们听见了吗,他不但把句子读得真通顺,也把语气读出来了。大家像他这样也把句子读通顺,读出语气来。)

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