《我选我》教学设计2

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翻新时间：2023-08-06

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《我选我》教学设计2

【教材简析】

“我选我”这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。

【教学理念】

本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！

【教学目标】

１、学习“委、补、室、宁”弄生字。

２、会写“员、青”等字。

３、流利有感情地朗读课文体会思想感情。

【教学过程】

一、导语

前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所在的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！

二、初读

１、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。

２、谁愿意和其它同学合作把课文读好。

３、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。

三、学习第二自然段

１、来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。

２、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”。

选谁呢？教室里静悄悄的。

出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？

突然，王宁站起来说：“我选我”。

３、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第３自然段。

四、学习三自然段

１、请同学们自己读第３自然段。

２、指名谁来读一读。

３、分别指导三句话读法。

４、三人一组分角色读。

５、上台表演读。

６、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？

7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？

五、学习第四自然段

齐读最后一句话。

师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）。

下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。

小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

六、指导写字

七、分角色读课文

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