人教版九年级语文上册第3课《星星变奏曲》同步练习及答案

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翻新时间：2011-11-16

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人教版九年级语文上册第3课《星星变奏曲》同步练习及答案

内容预览：

3．星星变奏曲

一、积累与运用

1．根据拼音写汉字，注意书写工整、规范。

①nínɡ（）望②yáo（）远③mì（）蜂④睡lián（）

⑤寂mò（）⑥fù（）盖⑦jiānɡ（）硬⑧pí（）倦

⑨闪shuò（）⑩chàn（）动

2．请按照“朦朦胧胧”的形式，写出五个形容词。

①②③

④⑤

3．《星星变奏曲》是当代________诗代表诗人之一________的重要诗作。

二、课内阅读

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候--升起

去照亮太阳照不到的地方

4．诗中的“星星”象征什么？

5．画线诗句中的“星星”为什么要颤抖呢？这样写运用了哪种修辞方法？

6．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？

7．“寂寞地燃烧”是什么意思？

三、课外探究

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙。

向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

8．诗中主要描写了哪些景物？这些景物寄托了诗人怎样的感情？

9．找出二、四诗节中的两个比喻句，说说运用比喻修辞手法的作用。

10．“轻轻的”表现了诗人什么样的感情？

参考答案

3．*星星变奏曲

1．①凝 ②遥 ③蜜 ④莲 ⑤寞 ⑥覆 ⑦僵 ⑧疲 ⑨烁 ⑩颤

2．①漂漂亮亮 ②红红火火 ③星星点点 ④高高大大 ⑤白白胖胖

3．朦胧江河

4．“星星”象征光明，即春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。

5．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。“每一首都是一群颤抖的星星”用暗喻的修辞方法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

6．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

7．在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。

8．诗中主要描写了披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的小潭等。这些景物寄托了诗人对康桥的依依不舍之情。

9．①“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。使无生命的景物，化作有生命的人，湿润可人、艳丽娇媚的新娘。②将清澈的潭水比作“天上虹”，在揉碎的浮藻间竟变成“彩虹的梦”。使清澈的潭水更具诗情画意，更让人迷恋。

10．不想惊动别人，更不想惊动这里的美景，表现了诗人的忧愁。

......

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