《我们成功了》教学设计二

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-12

收藏到账号

全屏

《我们成功了》教学设计二

学习目标：

1．认识13个生字。会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

教学重难点：

重点：识字、写字朗读课文。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

教学方法：引导自主合作学习

教具准备：生字卡片、课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图说话，出示词语

1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2．看图说话，认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)

二、读句识字

1、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)

2、打开课本，学生自主学词学字。

(1)读课文，用横线画出生字词。

(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

(3)发现容易读错的字并正音。

3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)

三、指导朗读课文，感知课文内容

1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?

2．自由朗读课文。

思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?

3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）

4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价

这节课你有什么收获？

第二课时

一、感情朗读课文

1、小组读

2、读喜欢的段

二、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

2、教师范写，有重点地指导。

本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

同偏旁的字：坛、城，国、图。

突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：

观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

3、学生描红练习

四、实战活动

搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

下载文档

网友最新关注

国际货物销售合同公约中的承诺制度研究国际法论文(1)

信用证独立性的欺诈例外与违法例外国际法论文(1)

英国“适当法理论”之研究国际法论文(1)

外国直接投资的中国市场准入问题研究国际法论文(1)

晚近国际商事合同法统一化的发展

论中国国际私法的立法取向[1]国际法论文(1)

国际避免双重征税协定适用中的争端与仲裁国际法论文(1)

论FOB合同下承运人签发提单的义务国际法论文(1)

从中国入世看WT0协议在中国法院的适用国际法论文(1)

简论国际商事合同中的合意瑕疵及其法律救济国际法论文(1)

略论保障措施调查中的若干法律问题国际法论文(1)

试析TRIPs协议对我国知识产权侵权法的影响国际法论文(1)

WTO规则在我国适用问题之探析国际法论文(1)

英国民事上诉制度改革及其借鉴意义国际法论文(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类