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地震中的父与子 教案教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2011-11-21

地震中的父与子 教案教学设计

地震中的父子

教学目标:

一、读懂课文,感受父爱的执著与伟大

二、有感情地朗读课文

教学重点:

一、明白课文写了一个什么故事

二、体会课文最后一句话的含义

教学准备:

有关地震的影像、幻灯片

教学课时:

一课时

教学步骤:

一、导入

同学们,你们知道人类最害怕的自然灾害有哪些吗?(地震、火山爆发、洪水、海啸、龙卷风…)对极了,这些自然灾难所到之处,房屋倒塌、树木折断,人们流离失所家园尽毁,给人类造成无法挽回的伤害。现在老师播放一段关于地震的录像,请同学们看一看、想一想,地震过后的人们都在忙些什么?(救人、清理废墟、重建家园…)是啊!尽管自然灾难给人类沉重的打击,但是人们不会放弃拯救亲人、重建家园。今天我们就来看看发生在美国洛杉矶大地震中一对父子感人的故事。

二、自主阅读感悟

(一)用自己喜欢的方式读课文,边读边想:(幻灯片展示自读问题)

1、课文讲了一个什么故事?

2、课文中给你留下印象最深的是什么?

3、人们为什么说这对父子“了不起”?

(二)学生汇报

1、自己解决了那个问题。

学生一般都会找到以下四个需重点揣摩的句子并谈自己的体会:

①跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

②他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”

③“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!”

④“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。”

2、老师适时点拨,如:

你从哪里看出来的?

你为什么这样说?

你觉得该怎样读?

为什么你这样读?等

3、指导朗读:

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”

①先读“

8、

1

2、

2

4、

3

6、38”再读“8小时、12小时、24小时、36小时、38小时”

②应该怎样读这5个数字才能把父亲坚持不放弃奇迹终于出现了的心情读出来?(递进、一个比一个急迫、一个比一个声音上扬)

③学生自主读、个别读、小组读

(二)小结:

正是因为父亲对儿子的爱是那样的执著和深厚,所以儿子也满怀关爱之心,像爸爸那样即使是在危险的时刻也能关心爱护别人。他们都了不起!

(学生自主朗读)认为父亲了不起的站起来读;认为儿子了不起的站起来读;认为父子都了不起的站起来读

三、拓展练习

读完课文你感受到什么?这是一种什么样的感情?

四、板书

1

1、地震中的父与子

了不起

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