翻新时间:2023-08-15
《四个太阳》教学设计
教学目标:
1理解为什么要画四个不同的太阳,学会生字,读通顺带有生字的句子。
2有感情地朗读课文,体会小作者画四个太阳的美好心愿。
教学重点:
了解春天的太阳为什么是彩色的。
教学难点:
体会想象之美。
教学准备:
课件、四个不同颜色的太阳,识字卡片。
教学过程:
一、欣赏音乐,揭示课题。
1播放课件,欣赏音乐。让学生听后说说这首歌唱的和什么有关?(太阳)(板书:18四个太阳)
(1)谁来读读太阳这个词?
“阳”的轻声读的真好听,还有谁愿意试试?
(2)“阳”是什么结构?是由谁和谁组成的呢?
(阳是左右结构。由左双耳旁和日组成的。)
(“阳”字型左窄右宽,参照“队”写双耳旁,横撇弯钩在横中线上部,垂露竖拖长。“日”竖在竖中线上运笔,里面的横在横中线上。双耳旁比日长,日比双耳旁宽。)
(3)一起来写一写。书空。
(横撇弯钩,竖,竖,横折,横,横。有6笔。)
2今天,我们学的这篇课文也和太阳有关,请同学们一起读课题:18四个太阳
过渡:四个太阳?为什么会有四个太阳呢?请同学们先认真听老师读这篇课文,边听边思考这个问题,并标出自然段。
二、初度课文。
1老师范读。
2学生自由读课文。
刚才老师读的时候,每位同学都听得非常认真,现在你们也试着自己读这篇课文好吗?读是时候注意:要正确,流利,读准字音,不添字,不掉字。
(1)谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢?(汇报交流:小画家画了四个太阳,分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的,夏天的太阳是绿色的,秋天的太阳是金黄色的,冬天的太阳的红色的。)
(2)随机板书:春天
夏天
秋天
冬天,并贴出对应的四个太阳。
过渡:这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节,你最喜欢哪个太阳呢?
(以学定教,学生喜欢哪段,就学习哪段。)
三、研读课文。
*绿绿的太阳
1指名读。(“绿绿的太阳”,读的可真好!你喜欢吗?想不想读?)——指名读。
2这绿绿的太阳给我们带来什么?(板书:清凉)
3是啊,夏天,太阳象一个大火球,把大地烤热了。(出示“夏天”课件,让学生说说烈日当空时的感受和愿望。)
4假如有一个绿绿的太阳那该多好啊!那么大地将是一片清凉,多舒服啊!小朋友,你们感到舒服吗?愿不愿意通过朗读把这舒服的感觉读出来?读句子“高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。”
(自由读——指名读)
5听了你的朗读,让我感到丝丝凉意,我也想试试,谁愿意和我一起读啊!(齐读这一自然段)
(注:那绿绿的太阳如果挂在冬天,你喜欢吗?可跟进教学第三自然段)
*金黄的太阳
1夏天过去,秋姑娘来了。那些同学喜欢秋天的太阳?我们来听听这些同学读秋天这一段。
2你们看,这是什么呀?小蜜蜂飞呀飞,飞到识字乐园了,你会读这些生字吗?自己借助拼音多读几遍。(熟、伙、伴、尝、甜)
3小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗?
4我们来玩个小游戏,喜欢吗?这个游戏叫“摘星星”。游戏是这样玩的:星星上的拼音去掉,你能读出它的读音,并说出你是怎样记住它的,星星就送给你。看哪个同学摘的星星最多。
5小蜜蜂看到小朋友都认识了生字,它非常高兴,又飞到果园里去了。看,这么多又香又甜的水果,你心里在想些什么?你最喜欢吃什么水果?是什么味道的?(板书:香甜)
6好,你能不能把“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”这句话读读,让同学尝尝水果的香甜?
7恩,又香又甜,真好吃。大家一起来读这段,把香甜送给老师吧!
*红红的太阳
1刚吃完又香又甜的水果,冬天又来了。这红红的太阳,谁喜欢呀?(指名读)
2(出示课件:冬天)听,冬天北风呼呼的刮着,大雪纷飞,不一会儿,地上白了,屋子上也白了,雪地上一个小朋友也没有,因为太冷了,小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩,怎么办好呢?
3小画家给我们送来了什么?有了红红的太阳,我们就感觉到——(板书:温暖)
4谁来读这段,把温暖送给小朋友?
5小朋友感到有一点温暖了,谁再来读读。
6现在,小朋友就可以在雪地上——(堆雪人,打雪仗,滑雪)齐读这一自然段。
(注:这红红的太阳到了夏天会怎么样呢?可跟进学习第一自然段。)
*多彩的太阳
1这个多彩的太阳,谁来读?(指名读)
2春天为什么是个多彩的季节?(自由畅谈:春天小草长出来了,花儿开放了,冰雪融化了,鸟儿也从南方飞回来了,小朋友还可以到郊外放风筝。)
(板书:多彩)
3是的,春天,太阳就是彩色的,她照到草地上,小草怎么了?
(1)她照到草地上,小草
(指名说说)
————
(2)她还会照到哪里?
她照到,。(汇报交流)
————
————-
4这彩色的太阳给春天带来了万紫千红,你们看(出示课件:春天)想一想,你可以用哪些词语来赞美她?
(预设:柳绿花红,莺歌燕舞,冰雪融化,鸟语花香,百花争艳,百鸟争鸣)
5春天真美啊!让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天吧!(齐读第四自然段)
四、小结,感悟作者的美好心愿。
1小画家画了四个颜色非常鲜艳的太阳,分别送给四个不同的季节,表达了他自己什么心愿呢?
(板书:美好心愿)
2春天多彩的太阳使我们看到柳绿花红,夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界,秋天金黄的太阳让我们尝到水果的香甜,冬天红红的太阳温暖我们的手和脸。多么丰富的想象,多棒的小画家呀,让我们一起走进这美丽的画面,一起朗读课文吧!读是时候要——有感情!
3我们大家心中都有一个美好的心愿,希望同学们能够通过自身的努力早日实现自己的联想。
板书设计:
18、四个太阳
春天
彩色的太阳
多彩
夏天
绿绿的太阳
清凉
秋天
金黄的太阳
香甜
冬天
红红的太阳
温暖
美好心愿
下载文档
网友最新关注
- 小金鱼
- 残忍的战争
- 病从口入
- 受伤的小鸟
- 一堂难忘的体育课
- 冰封的花朵
- 诗
- 虚惊一场
- 观油菜花所想
- 鸡蛋浮起来了
- 那件事教育了我
- 一件激动人心的事
- 珍爱生命,平安出行
- 寒假里的惭愧事
- 乐观
- 大一个人学期总结报告
- 值周总结
- 教师专业发展工作总结
- 大一自我总结
- 爱国卫生工作总结
- 暑期社会实践工作总结
- 执行校长工作总结
- 企业管理部个人工作总结
- 学习委员工作总结
- 宣讲经验总结
- 半年后勤工作总结
- 远教管理员个人工作总结
- 2012年校兼职教研员工作总结
- 宿舍委员4月份管理工作总结
- 药房实训基地经验总结
- 法律和道德的二元性批判_法学理论论文(1)
- 论法律的实践理性与法官培训模式选择 _法学理论论文(1)
- 论制定典当法的必要性和紧迫性 _法学理论论文(1)
- 论同时履行抗辩权_法学理论论文(1)
- 知识产权领域中反竞争行为的法律规制 _法学理论论文(1)
- 完善广东社会治安治理的几点思考_法学理论论文(1)
- 中国法律的现代性_法学理论论文(1)
- 浅析媒体监督与司法公正_法学理论论文(1)
- 论清末的官制改革_法学理论论文(1)
- 论司法活动中的法律推理_法学理论论文(1)
- 评霍贝尔《原始人的法》_法学理论论文(1)
- 关于审理网络纠纷案件中法律适用的思考_法学理论论文(1)
- 提存公证若干问题研究_法学理论论文(1)
- 论保险中的诚实信用原则_法学理论论文(1)
- 浅谈门巴族和门巴族的习惯法_法学理论论文(1)
- 《呼风唤雨的世纪》教学设计6
- 《电脑住宅》课文简说
- 《电脑住宅》教学设计1
- 《呼风唤雨的世纪》教后感
- 《呼风唤雨的世纪》教学实录2
- 《电脑住宅》词语
- 《呼风唤雨的世纪》教学设计4第一课时
- 《电脑住宅》难句解析等
- 《呼风唤雨的世纪》教学设计5
- 《呼风唤雨的世纪》教学片段及反思
- 《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录及点评2
- 《呼风唤雨的世纪》教学实录
- 《呼风唤雨的世纪》快乐练习:同步训练
- 《呼风唤雨的世纪》快乐练习:达标训练
- 《呼风唤雨的世纪》第二课时教学实录及点评1