翻新时间:2023-03-27
《雷雨》片断赏析
师:(出示“雨”)认识这个字的同学请站起来。
生:(全体起立)
师:都认识,那大家一起来读。
生:yǔ
师:读得很准,请坐。谁能用“雨”组词?
生:(一个接一个组词)下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。
师:你能把这个词写在黑板上吗?
生:能。(生写)
师:你的字写得真漂亮。大家为他鼓掌!下面同学们闭上眼睛,听一段与雨有关的录音,看谁听的最认真,并能把听到的讲给大家听。
师:录音听完了,谁能告诉大家你听到了什么?
生:我听到了刮风和下雨的声音。
生:我听到打雷的声音。
生:我还听到了青蛙的叫声。
师:青蛙什么时候发出的叫声?
生:(想了一会)在雨停之后发出的叫声。
生:雨停之后我还听到了知了的叫声。
师:(面向全体学生)这些声音你们都听到了吗?
生:听到了。
师:大家听的真仔细,把录音中所有的声音都听到了,太了不起了!可是,这段录音缺少题目,你们愿意给它加题目吗?
生:愿意。
师:那加什么题目合适呢?请同学们选择自己喜欢的方式和同学们商量商量。
师:想好的同学可直接站起来说。
生:我认为这段录音的题目应是“下雨”。因为这段录音有下雨的声音。
生:我认为用“雷雨”。因为录音中不但有下雨声还有打雷声。
生:我也同意用“雷雨”做题目合适。因为下雨有许多种,“雷雨”只是其中的一种,录音中又打雷又下雨,所以用“雷雨”做题目好。
师:有没有不同意见?
生:没有。
师:那好,(指黑板上的“雷雨”)我们就用“雷雨”做这段录音的题目。
师:你们见过雷雨吗?
生:见过。
师:那么雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色都怎样呢?请同学们再听一遍录音,听后选择自己感兴趣的某一时段的景色,同桌间、小组间可以互相说一说、议一议,喜欢画画的同学还可以画一画。(教师巡视并参与讨论)
师:通过刚才的学习,老师相信大家对雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色已有所了解。你们知道吗?有位叔叔亲眼目睹了这场雷雨,并把它记录下来,写成了一篇优美的文章,大家想知道他是怎样写的吗?
生:想。
师:好,接下来我们就学习他的文章……
评析:
教学中,教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段,通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节,促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣,把学生带入课文情境中去,而且激活了学生思维和想象力,同时又降低了教学难度,为深入学习课文打下了良好的基础。
下载文档
网友最新关注
- 观《海底总动员》有感
- 神秘的魔盒
- 逛灯会
- 咱老百姓
- 看电影《樱桃》有感
- 观《隐形的翅膀》有感
- 《爱心树》—读后感
- 你知道吗?
- 读《小公主》后感
- 读《夏洛的网》有感
- 《爱的教育》读后感
- 读《安徒生童话》有感
- 《桥》读后感
- 读《爱的教育》后感
- 读书后感
- 办公室接待群众来访工作规则
- 煤矿安全教育与培训制度
- 公司共青团工作规范
- 局党支部目标管理考核办法
- 关于贯彻党风廉政责任制的实施办法
- 小区服务管理100个怎么办
- 职工请休假(出差)管理办法
- 县直事业单位实行人员聘用制的实施意见
- “三级联创”工作规范
- 城市排水发展有限公司制度汇编
- 公司思想政治工作条例
- 党支部规章制度
- 公司会计集中核算管理制度
- 县直事业单位人员聘用制实施细则
- 剧场上岗工作规范
- 谈高职化学教学中学生学习兴趣的培养
- 探究信息教学中的自主性学习
- 对生物化学教学效果分析
- 论高校健美操教学中身体素质训练的体系构建
- 谈素描教学中学生兴趣培养的问题
- 怎样培养低年级学生学习数学的兴趣
- 谈游戏活动在初中体育教学中价值和意义
- 从山水文学探察现世生活的借鉴
- 分析小学美术课堂教学中学生审美能力的培养
- 新课标美术教学中学生能力的培养
- 分析中学美术素描教学中学生能力的培养
- 谈中学生学习化学的兴趣培养
- 初中学生在代数解题中的思维误区
- 关于高中生物学科课改实施情况的现状调查
- 解析新课程理念下的初中体育教学的方式创新
- 《古诗词三首》教学设计
- 《独坐敬亭山》教学设计
- 《望洞庭》教学设计
- 《古诗词三首》教学设计
- 《独坐敬亭山》教学设计
- 《古诗词三首》教学设计
- 《独坐敬亭山》教学设计
- 《望洞庭》教学设计
- 《独坐敬亭山》教学设计
- 《望洞庭》教学设计
- 《忆江南》教学设计
- 《古诗词三首》教学设计
- 《望洞庭》教学设计
- 《独坐敬亭山》教学设计
- 《望洞庭》教学设计