翻新时间：2022-11-02
渔夫的故事-教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于渔夫的故事-教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
渔夫的故事-教学实录
课时目标：
1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 导入课文，激发兴趣
1、上节课我们走进了古希腊的神话故事中，这堂课我们要去看看古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》谁看过？出示资料待“这本书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗》《三个苹果的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《阿拉丁和神灯的故事》，都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作的“最壮丽的一座纪念碑”。
2.今天我们来学习其中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
二、 自读故事，完成以下自学要求
1.把课文读正确流利。
2.默读课文，边读边想：渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？
3.简要讲述这个故事。
三、交流讨论
1、交流渔夫是怎么遇见魔鬼的？魔鬼为什么要杀渔夫。
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
2、渔夫是怎样战胜魔鬼的，凭的是什么？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
3、总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
四、 创设情境，口语交际讲述故事的主要内容
1.情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
自己试讲，指名讲，评价是否抓住最主要的内容，讲地简洁又清楚。
五、课本剧表演
1、这个故事有两个人物，读一读体会这两个人物的不同特点。学生讨论，
板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）
凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）
2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。
（1）分好角色—找自己最好的两个朋友分好角色，一个叙述，一个扮演魔鬼，一个扮渔夫
（2）各自准备
叙述者——话说渔夫第四次撒出网，打到一个瓶子，他撬去瓶口的锡封，瓶里冒出一股青烟，变成一个巨大的魔鬼——————
扮演魔鬼和渔夫的同学练习他们各自说的话，注意动作、神态、说话的语气，话可以跟书里一样，也可以根据文中内容，自己创设。
（3）合作表演——互相提意见，注意前后联系要紧密。
（4）推荐表演
（6）评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？
生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
六、这节课我们通过表演、评议、想象，认识了渔夫这一劳动人民的代表勇敢、机智、诚实的性格，并领会了民间故事情节曲折、语言生动的特点。
内容概括：这篇介绍了关于渔夫的故事-教学实录,渔夫的故事-教案,渔夫的故事教学设计,渔夫的故事，希望对你有帮助！
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