《快乐的节日》汇报课教学设计

[教学要求]

1．学会本课10个生字，理解词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解诗句，体会快乐的节日里儿童的心情，培养热爱祖

国的思想感情以及自豪感和上进心。

[教学准备]，

图片、生字词卡片等。

[教学时间]

三课时。

（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

第一课时

一、导人课题，激发兴趣

小朋友，一年里有很多节日，如元旦、春节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、国庆节等。你们在过节日时心情怎么样？哦，大家可高兴啦，举手要发言的人这么多。我们今天要学习的课文是一首诗歌，就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。

板书课题：快乐的节日(齐读课题)

二、初读指导

1．这首诗歌一共有几节？(4节)你怎么知道的？(每两节之·

间有空行，共有三个空行，所以说这首诗歌有四节)

2．借助拼音，自读课文。

(1)学习生字词。

①学会本课生字，特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。

②联系上下文，理解祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳等词语的意思。‘

③读顺课文。·

(2)检查自学效果。

①出示生字词：祝贺鲜艳健康敬爱红领巾啦哗

②指名读。引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边音、三拼音节和轻声音节。

③了解词语掌握情况。

鲜艳：鲜明而美丽。

敬爱：尊敬热爱。

④抽读字词卡片。

⑤指名试读课文，齐读课文。

三、描红指导

1．提示注意点。

康：半包围结构，十一笔写成。外部广字头的点和横不连，横和撇起笔处相连，撇画斜度宜小。里面的隶，寻形扁宽，竖钩中线行笔，穿过三横后至底部钩出，最后四笔，为点、提、撇、捺，左右分布，匀称相对。

巾：三笔写成。门体形宽扁，定位略高，竖画中线行笔，穿过横画，上下长度大致为一比三。

希：上部*体小而扁；下部布的首横须长而右上取

势，撇画偏左，下面巾的写法同前，体形收缩。

贺：上部加体形宽扁；下部贝体形瘦长，撇画伸人n内起笔，至框外撇出与末点相背对称。

艳：左部丰的三横定位略高，间距均匀，末横最长。竖画挺直；右部色，上收下放，末笔竖弯钩行笔舒放，出钩部位超出上部笔画。

健：左部单人旁写法同前；右部先写聿再写L，聿的五横应尽量靠拢而笔笔清楚，L的横折折撇体形宜瘦，插人中间空隙，末捺与其撇部相交叉后取横势行笔，托起聿以后出捺。

③了解词语掌握情况。

鲜艳：鲜明而美丽。

敬爱：尊敬热爱。

④抽读字词卡片。

⑤指名试读课文，齐读课文。

四、布置作业

1．读课文五遍。

2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。

第二课时

一、检查复习

1．听写祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳8个

词语。

2．指名读课文。

二、细读课文

1．第1节。

(1)指名读第一句。

①我们指的是谁？

(指的是小朋友们，指的是儿童们，指的是少先队员们)(板书：我们)

②带路是什么意思？

(在前面领着别人走)小鸟并不是人，／j、鸟在前面带路是什么意思？(小鸟在前面不停地飞，好像在给我们带路)

(2)指名读第二句。

①我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。是把儿童们比作什么？(把儿童们比作春天)(板书：春天)

②为什么可以把儿童们比作春天？(春天是生机勃勃的，儿童们是充满活力的，所以可以把儿童们比作春天)

(3)指名读第三句。

①鲜艳的红领巾，美丽的衣裳。表示什么意思？(表示儿

童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示：这两个词语实际意义是借来表示穿戴得整齐漂亮的儿童们；特别是红领巾还表示是少先队员们的。

②为什么可以把儿童或少先队员比作花儿？(因为儿童穿戴得漂亮，而花儿很美丽，所以可以把儿童比作花儿)(板书：花儿鲜艳美丽)

(4)齐读第1节。

2．第2节。

(1)指名读。

(2)这一节写花儿点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟一起向我们祝贺、歌唱，它们都说了话，这样写法同上面第一节的哪一句写法相同？(和第1节小鸟在前面带路的写法相同，都是把事物当人来写的)

(3)把事物当人来写，把表示人的动作情态的词语用来写事物，可以把意思表达得生动形象，我们要学习这样的说法和写法。

(4)什么叫祖国？(祖国是自己的国家)我们的祖国称做什么？(称做中华人民共和国)

(5)为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望？(儿童是祖国的未来，他们将来会把祖国建设得更好、更可爱，所以说有了我们，可爱的祖国就更有希望)(书：有希望)(提示：希望就是想达到某种目的，有希望就是有可能达到目的)

(6)齐读第2节。

3．第3节。，

(1)指名读第一句。

①这一句是什么意思？(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要感谢祖国？(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)

②健康成长是什么意思？(指德、智、体全面发展)

(2)指名读第二句。

①这一句把儿童们比作什么？(比作小鸟)(板书：小鸟)是怎样比的？小鸟身上的羽毛长丰满的丰满是什么意思？(是齐全的意思)(板书：羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全来比儿童的什么情况？(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)

②那么拿勇敢地向着高空飞翔来比什么？(拿来比儿童将来在各个工作岗位上大胆创造，努力上进)

③飞向我们的理想是什么意思？(指实现我们的理想)什么叫理想？(理想就是最好的人生愿望)(板书：飞向理想)

(3)齐读第3节。

4．第4节。’

(1)指名读。㈠；

(2)这一节只有一句话，主要写什么？(写的是老师同靴昌歌跳舞欢度节日)(板书：唱啊跳啊一起度过)

(3)伙伴这里指的是什么人？(指的是共同参加活动的人，也就是同学们)‘

(4)这快乐的时光指的什么？(指的是快乐的节日，也可以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书：快乐的时光)

(5)齐读第4节。

三、出示大幅图片(也可看书上插图)，让第四节的场景在脑子里定格

四、指导朗读

1．听本课录音，学生试着标出停顿和重音。

2．标出韵脚字：上、放、响、唱、望、长、想、光。

3．各自练习感情朗读。

4．指名感情朗读。

5．全班朗读。

五、布置作业

1．练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2．练习背诵课文。

第三课时．

一、指名朗读

二、总结课文

1．这首诗歌写了什么？表达了什么心愿？这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日，表达了我们对祖国的感谢和实现理想的愿望。

2．小朋友们，你们的理想是什么？可以自由谈谈。(我要做一名飞行员，我要做一位科学家，我要做一名工程师，我要做一名农技员，我要做一名教师……)要实现你们的理想应该怎么样？(要好好学习，德智体全面发展……)

三、背诵课文

1．放录音。

2．板书引背。

3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。

4．各人轻声背诵。

5．全班背诵。’

6．指名背诵。

四、课堂练习