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《一株紫丁香》教学设计二

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翻新时间:2023-07-27

《一株紫丁香》教学设计二

学习目标

①会认“株、踞”等

8个生字。会写“休、伸”等

10个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

③有尊敬老师的愿望。

课前准备

①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。

②实物投影仪。

③生字、生词卡片,课文朗读录音带。

第一课时

看图激趣导入

①投影“紫丁香”的图片,提问:有谁认识这株植物?(教

师作简单介绍)。

②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

初读感知

①由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

②同桌互相考考生字,再把课文读给对方听。

③运用多种形式练读生字和词语。重点指导:“踮”(第三声)“您”(鼻音)。

④朗读展示:读自己喜欢的小节。相机引导评议。

品读课文,体会感情

①教师范读或放录音,学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。

②学习第一、二小节。

a.自读会悟,说说自己体会到了什么。

b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。

③学习第三至五小节。

a.自读会悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?

b.全班交流。根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。

④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。

⑤有感情地朗读全文。

第二课时

复习词语

出示词语卡片,开火车认读。

诵读诗歌

①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。

a.分小组练读,选出本组的“小诗人”。

b.全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。

C.小组之间比赛读。

②看图,练习背诵诗歌。

a.学生自己练习背诵。

b.教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。再交换背诵。

C.小组读读背背。

d.指名背诵课文。

识字写字

①猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。

②小组自学要写的字:歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形,理解字义。

③通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边

是“欠”,不是反文旁。

④练习书写。

院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。

“休”要和“体”区另字形。

休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。

息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。

歌:第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。

牵:上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。注意规范学生的书写姿势。

⑥用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。

拓展活动

用自己的方式,表达你对老师的爱。

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