翻新时间:2023-07-27
《一株紫丁香》教学设计二
学习目标
①会认“株、踞”等
8个生字。会写“休、伸”等
10个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。
③有尊敬老师的愿望。
课前准备
①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》的录音带。
②实物投影仪。
③生字、生词卡片,课文朗读录音带。
第一课时
看图激趣导入
①投影“紫丁香”的图片,提问:有谁认识这株植物?(教
师作简单介绍)。
②有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
初读感知
①由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
②同桌互相考考生字,再把课文读给对方听。
③运用多种形式练读生字和词语。重点指导:“踮”(第三声)“您”(鼻音)。
④朗读展示:读自己喜欢的小节。相机引导评议。
品读课文,体会感情
①教师范读或放录音,学生注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
②学习第一、二小节。
a.自读会悟,说说自己体会到了什么。
b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。
③学习第三至五小节。
a.自读会悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?
b.全班交流。根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。
④播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。
⑤有感情地朗读全文。
第二课时
复习词语
出示词语卡片,开火车认读。
诵读诗歌
①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。
a.分小组练读,选出本组的“小诗人”。
b.全班交流,由选出的同学比赛法,大家评议。
C.小组之间比赛读。
②看图,练习背诵诗歌。
a.学生自己练习背诵。
b.教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。再交换背诵。
C.小组读读背背。
d.指名背诵课文。
识字写字
①猜字谜:舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。
②小组自学要写的字:歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形,理解字义。
③通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边
是“欠”,不是反文旁。
④练习书写。
院、除:左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸:左右结构,左窄右宽,都有单人旁。
息、您:上下结构,上窄下宽,都有心字底。
歌:第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。
牵:上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。
⑤学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。注意规范学生的书写姿势。
⑥用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。
拓展活动
用自己的方式,表达你对老师的爱。
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