翻新时间:2023-05-17
《画杨桃》教学设计之三
教学目标:
1、理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,从中受到科学思想方法的教育。
2、继续练习复述课文。
3、学会本课5个生字,理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。
教学重点:朗读课文,练习复述课文。
教学难点:复述课文,体会同一个事物从不同角度看会有所不同,从中受到科学思想方法的教育。
课时安排:3课时
第一课时
一、出示书中的两段对话,研究有感情朗读。
(一)、不像!
它像什么?
像五角星!
(二)、不......像。
那么,像什么呢?
像......五......五角星。
1、学生练读。
2、指名读,师生共评议。
3、从这两段话中你读懂了什么?(前面说得肯定,后面比较犹豫)
引入:这两段话是从画杨桃这片文中节选的(揭题),同学们体会得对吗?读得对吗?又为什么会有这么两段相似的对话呢?一起来学习课文。
二、初读课文,感知大意
1、自由朗读,课文写了一件什么事?
2、读后学生概括主要内容。
3、再读课文,读通课文,读准生字。
4、小组交流。
三、三读课文,理清思路
1、默读课文,理清思路,给课文分段,概括段意。
2、小组交流。
3、全班交流(指名说,师生讨论)
4、说说段落大意。
四、再次研读两段话语。
第二课时
引入:上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事,今天这节课我们就来学懂课文,进而复述这部分内容。
一、复习学习提示
1、师问:怎样复述课文?(指名回答)
2、既然复述时要抓住重点词句,那么我们就先来找出重点词句读一读,理解意思,再进行复述。
二、研读课文,理解句子
1、学生自由朗读,圈圈点点划划写写.
2、小组交流意见.
3 、全班交流,重点理解
a、我把杨桃画成五角星的原因是:
(1)、我的座位在前排的地方.
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西.
(3)、我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确.
b、同学们怎么笑
(1)、有几个同学看见了,却哈哈大笑起来.
(2)、有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声.
c、老师怎么做的
(1)、老师看了看这幅画,走到我的座位坐下来,审视了一下讲台上的杨桃,然后回到讲台,举起我的画问大家
(2)、老师的神情变得严肃了.
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说
--------
(让学生从中懂得同一事物从不同的角度看会有所不同)
三、练习复述课文
1、学生自由准备说一说
2、小组互说,选好参赛者
下载文档
网友最新关注
- 发明神奇钢笔
- 营救灾区
- 校园一角
- 春季运动会
- 伟大的老师
- 看彩虹
- 小黄鸡历险记
- 玩具——雷速登
- 一件难忘的事
- 知荣明耻
- 妈妈,我想对您说
- 一棵伟大的小草
- 乡村趣事
- 一张真实的照片
- 激烈的运动会
- 校园安全文化节策划书
- 圣诞元旦双节促销活动方案
- 大学生优秀艺术作品展策划方案
- 主题辩论赛活动策划书
- 专卖店开业庆典策划书
- 地球一小时活动策划方案
- 校园主持人大赛策划书
- 元旦游园会策划书
- 如何制定六一儿童节促销活动方案
- 元旦美容院促销方案
- 2011年感恩节电器促销活动企划方案
- 团委网站改版项目策划书
- 新农村建设策划书
- 六一儿童节促销活动案例
- 校园歌手大赛策划方案
- 程序法治建设:论交往行为理论的解读(1)论文
- 西方遗嘱继承理念变迁及规律(1)论文
- 多数统治、多数暴政与多数善政——民主政治的制度基础
- 公民资格:西方民主的一种解读视角
- 论党内民主与人民民主的相互关系
- 论中央地方关系中的集权和民主问题
- 关于人的本质
- 对地、县、乡三级地方政权机构改革的思考与建议
- 美国的民主政治与决策效率
- 关于艺术的一些思考
- 知识产权纠纷调解问题研究(1)论文
- 我国地方政府体制创新研究
- 浅谈电视主持人队伍建设与管理
- 论干部公开选拔制度与党管干部原则
- 经济类节目主持人的非言语沟通技巧
- 《我的“长生果”》综合资料
- 《梅花魂》教学设计一
- 《梅花魂》教学设计四
- 《梅花魂》教学设计三
- 《梅花魂》教例片断
- 《梅花魂》第二课时教学设计二
- 《走遍天下书为侣》综合资料
- 《走遍天下书为侣》教学设计一
- 《我的“长生果”》教学设计四
- 《我的“长生果”》 教学设计三
- 《走遍天下书为侣》教学设计四
- 《梅花魂》第二课时教学设计一
- 《走遍天下书为侣》教学设计三
- 《梅花魂》第一课时教学设计二
- 《走遍天下书为侣》教学设计二