翻新时间:2022-11-17
《狮子和鹿》教学设计之三
教材分析:
这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。
教学目标:
1.能有感情地朗读课文。
2.通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。
3.教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备:小黑板,头饰,课件等。
教学时间:40分钟。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣。
课件展示:欢快的音乐声起,一只漂亮的鹿从丛林里出来,蹦到池塘边。
1、同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿姐姐)
你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?(放音,出示句子)“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
3、学生朗读句子,师引:这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起,板书课题,读题。
二、初读全文,了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通,读顺。
2、划出不懂的词句,通过互帮互助方式,师生共同解决,把词的理解放到句子中去。
3、学生合作朗读,检查彼此的正误。
4、你能说说课文主要讲了一件什么事?
三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
请学生从中找出两对反义词。(美丽—难看、送命—逃生)
2、小鹿是怎样赞美自己的角的?请你找找。
①、学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。
②、它把自己的角比作什么?你还能用哪些词来赞美它?
③、当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶)
④、谁能把这样的心情读出来,我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。(用头饰引起学生的阅读兴趣。)
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮,多么______!
我们的祖国多么______,多么______!
____________多么______,多么______!
3、小鹿为什么会认为腿是难看的?找找相关内容。
1、学生朗读句子,齐读。
2、谁能读好这一句,带着怎样的表情?(皱眉)
3、练习:选句
唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?
①.唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()
②.唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()
4、过渡:难看的腿让它狮口逃生,美丽的角差点儿送它的命,这是怎么回事?自由读第六自然段。
①难看的腿有什么优点?美丽的角又有什么缺点?
②通过这件事中,你有什么样的感受?
③你碰到过类似的事吗?能说出来和大家一起分享吗?
四、师小节:
(尺有所短,寸有所长,任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。)
下载文档
网友最新关注
- 蚕宝宝
- 可爱的蚂蚁
- 小金鱼
- 爱打羽毛球的我
- 我家的小乌龟
- 小乌龟
- 小猫
- 蚂蚁搬虫子
- 老家常客
- 孔雀
- 蟋蟀是个歌唱家
- 小金鱼
- 小白兔
- 可爱的小白兔
- 鹩哥
- 致歉信范文
- 毕业生调档函格式
- 调档函怎么写
- 社保养老保险接收函
- 户口接收函
- 实习单位接收函
- 班长自我检讨书
- 研究生调档函
- 公司同意接收函
- 员工检讨书
- 上班期间睡觉检讨书
- 出纳工作疏忽检讨书
- 班干部自我反省检讨书
- 调档函格式及范文
- 宣传委员的自我检讨
- 自然物诉权:公民环境诉讼的魅影(1)论文
- 试析查禁**嫖娼存在的几个法律问题(1)论文
- 简述行政诉讼中的证明对象(1)论文
- 宁车沽防潮闸新老混凝土连接设计与施工
- 小浪底水库的泥沙问题
- 房地产市场营销策略与创新
- 对我国行政垄断的反思(1)论文
- 丽水城市防洪现状与对策
- 磨盘山溢洪道帷幕灌浆施工
- 浅谈行政控权理论的现代蜕变(1)论文
- 水利水电工程水文设计评价方法
- 微波烘干法测定土料含水率试验修正值
- 双排钢板桩在运河节制闸导流明渠设计中的应用
- 试论抽象行政行为司法审查制度重构(1)论文
- 经济建设、法治与行政关系简论(1)论文
- 《新型玻璃》教学反思
- 《新型玻璃》教学反思
- 事物的两面性
- 假如没有灰尘,世界会变得怎样?
- 成功地创新──评《新型玻璃》一课
- 《新型玻璃》教学片断赏析
- 《新型玻璃》教学反思
- 《新型玻璃》教学随笔
- 《新型玻璃》教学反思
- 这个展销会开得好──介绍《新型玻璃》的一种教法
- 《新型玻璃》教学随笔
- 教学创新 重在课堂──《新型玻璃》教学后的体会
- 《假如没有灰尘》教学展示 参考图片
- 《新型玻璃》教学点评
- 《新型玻璃》教学反思