翻新时间：2023-07-23
《玩出了名堂》教学设计
一、教学内容简析
义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。
二、通过本节课学习拟达到以下目标：
1、会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。
3、了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。
三、教学重点：
通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。
四、教学准备
1、电脑制作的生字课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。
教学流程
谈话导入
1、教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？
2、学生交流。
3、教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）
4、学生读题，想想能提出哪些问题。
5、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：
a、什么是“名堂”？
b、谁玩出了名堂？
c、他玩的是什么？
d、怎么玩的？
e、他玩出了什么名堂？
[让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。]
由疑而入，整体感知
1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。
a、请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读准。
b、同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。
[放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。]
逐段朗读，探究发现
1、学习第一自然段。
a、读一读。指名读、齐读这一段。
b、议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。
c、语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？
[给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。]]
2、学习第二、三自然段。
a、读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音子的读音。
b、说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
c、想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。
d、联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。
e、带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。
[充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。]
指导写字
1、出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。
2、小组内交流各自识记生字的方法。
3、仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。
4、学生写字。
下载文档
网友最新关注
- 我与书
- “六一”儿童节
- 读《自古英雄出少年》后感
- 做鸟窝
- 第一次坐飞机
- 《西游记》读后感
- 快乐的秋假
- 家乡的小河
- 二十年后的拖把
- 红领巾流“血”了
- 放生
- 做家务
- 快乐元宵节
- 抓小鱼
- 我的理想
- 小学“做中学”实验项目推进方案
- 六年级综合实践活动《水果大观园》
- 综合实践活动方案《寻找我们的伙伴——小蜜蜂》
- 综合实践活动方案——魅力太仓
- 综合实践活动方案《“创业者”在行动》
- 滨海三中中学生道德实践活动方案
- 综合实践活动方案《创业，从我做起》
- 小学综合实践活动方案
- “彩虹计划”留守儿童手拉手活动方案
- 综合实践活动方案——爱我故乡
- “感恩父母，孝亲敬老”教育活动实施方案
- 综合实践活动方案《爱护学习用品》
- 综合实践活动方案——诗文大观园
- 中队值周工作方案和考核细则
- 少先队活动方案“争当文明小公民”
- 程序再铸：我国诉答程序的创新
- 宪法监督司法化中的司法理性与司法谦抑(4)司法制度论文(1)
- 举证责任与民事审判方式改革(2)司法制度论文(1)
- 浅谈我国法律职业共同体的构建(2)司法制度论文(1)
- 中国的民事立法与民法法典化(9)司法制度论文(1)
- 看守所留所服刑罪犯脱逃心理形成及防范(5)司法制度论文(1)
- 司法审查：完善信访工作机制的必由之路(2)司法制度论文(1)
- 关于中国物权法制度设计的思考(17)司法制度论文(1)
- 英国保释制度对我国取保候审制度之借鉴
- 中世纪法学教育的思考
- 加拿大的立法体制司法制度论文(1)
- 美国的立法体制(4)司法制度论文(1)
- 加拿大的立法体制(5)司法制度论文(1)
- 美国的立法体制(2)司法制度论文(1)
- 浅谈我国法律职业共同体的构建(3)司法制度论文(1)
- 《乌塔》教学设计之五
- 《桃花心木》教学设计之四
- 《桃花心木》教学设计之五
- 《草原》教学目标和教材简说
- 《草原》词语1
- 《草原》第二课时教学设计2
- 《乌塔》教案 三
- 《草原》第二课时教学设计3
- 《草原》第二课时教学设计
- 《乌塔》教案一
- 《乌塔》教学设计之四
- 《乌塔》综合资料 预习解析1
- 《草原》词语2
- 《草原》教学建议
- 《乌塔》教案二