翻新时间：2015-12-12
《珍珠泉》教学设计三
教学目标：
1．认识2个生字，熟读课文。
2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学过程：
（一）导入
同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
（二）范读课文
思考：作者描述的泉水是什么样的？
①老师有感情地朗读课文。
②学生找出文中有关的语句读一读。
（三）自学课文，理清层次
①自由读，给文章分段。
文章可分为三段
第一段（第1自然段）。
第二段降2－4自然段）。
第三段（第5－6自然段）。
②指导学生分段读课文。
（四）进一步理解课文内容。
①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？
②读第二段。
（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？
（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。
（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。
（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？
第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。
③读第三段
讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？
最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？
（五）总结、扩展
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
（六）布置作业
请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
（七）板书设计
14 珍珠泉
教案点评：
《珍珠泉》是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，教师的教案能放手让学生根据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生讨论交流，课文写了珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，教师注意让学生画出自己喜欢的句子，以便学生积累。
下载文档
网友最新关注
- 制作水果沙拉
- 我进步了
- 我的语文老师
- 我长大了
- 秋天是个魔术师
- 秋叶飘飘
- 冬至圆
- 假如我是科学家
- 我家有只小狗
- 养鼠为患
- 爱心捐款
- 《捡“垃圾”》
- 我学会了查字典
- 伤心的一天
- 超市买零食
- 《保护环境、爱我家园》主题班队会活动方案
- “弘扬传统文化，构建和谐校园”主题教育活动实施方案
- 《感恩父母》主题班队会活动方案
- 《六年级环保，从我做起》主题班队会活动方案
- 校本研修活动方案
- 大课间活动评比方案
- 《节约用水》主题队会活动方案
- 《心理健康教育》主题班队会活动方案
- “创文明城做文明人”创城活动实施方案
- 《学雷锋，树新风》主题班队会活动方案
- 小学五年级大课间活动方案
- 关于开展干部作风建设年活动的实施方案
- 《勤俭节约》主题班队会活动方案
- 《和好书交朋友》主题班队会活动方案
- 小学教职工棋类比赛活动方案
- 网络媒体的自组织架构与法律规制(2)法学理论论文(1)
- 美国专利法中的等同理论
- 网络媒体的自组织架构与法律规制(3)法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（下）(7)法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（上）(3)法学理论论文(1)
- 美国专利法中的等同理论
- 美国专利法中的等同理论
- 证明标准及其功能与层次(6)法学理论论文(1)
- 美国法律援助史评介法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（上）(7)法学理论论文(1)
- 美国专利法中的等同理论
- 知识社会中法律的回应性特征（下）(3)法学理论论文(1)
- 物权法应当规定海域使用权制度(9)法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（下）(10)法学理论论文(1)
- 物权法应当规定海域使用权制度法学理论论文(1)
- 《狼牙山五壮士》
- 《燕子》教学设计之四
- 《燕子》教学设计之三
- 《白杨》教学设计之一
- 《燕子》教学设计之二
- 《草船借箭》
- 《晏子使楚》
- 《太阳》
- 《桂林山水》
- 《燕子》教学设计之六
- 《火烧云》
- 《燕子》
- 《月光曲》
- 《再见了，亲人》
- 《白杨》教学设计之二