翻新时间：2023-08-04
《爬天都峰》1
第一课时
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
教学过程：
以旧引新，扣题导入
1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？
2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰
3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬
自读课文，学习生字
1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。
2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。
4．检查生字词自学情况。
a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
通读课文，感知大意
1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。
石级：石头台阶。
仰望：抬头望。
攀着：（抓着铁链）向上爬。
心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。
鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。
指导写字，掌握笔顺
1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。
2．指导学生观察、书写其余生字。
布置作业
1．正确、较流利地朗读课文。
2．抄写本课的生字和词语。
3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
下载文档
网友最新关注
- 我的寒假生活
- 家乡的变化
- 家乡的名胜——金山寺
- 壁虎
- 梦
- 我也想学工
- 我爱芭比娃娃
- 荷花
- 讨厌鬼——袁程
- 小蜘蛛
- 春天的桃花
- 我的家乡
- 记一次开心的事
- 我的路
- 仙人掌
- 学校健康教育工作计划
- 小学2010-2011上学期现代远程教育计划
- 大学就业创业协会工作计划
- 2012年秋季学生会工作计划
- 2012年小学巾帼文明岗工作计划
- 小学农远教学应用工作计划
- 2010—2011年学校环境教育工作计划
- 小学政教处工作计划
- 中学2011届学校高考备考工作计划
- 2012年秋季小学少先队工作计划
- 中学2011年学校工作计划
- 2012年秋季学校教研工作计划
- 2011年小学春季学期学校工作计划
- 小学2010——2011学年度第一学期教科研工作计划
- 2010——2011学年度上学期思品教研组工作计划
- 试论公共财政框架下的基础教育供给
- 建设生态区的法制保障（下）(1)
- 论企业法人民事权利能力之性质(1)
- 优化财政资源配置的新视角：旅游业的贡献
- 农村公共产品供给制度：历史、现状与重构
- 新制度经济学的兴起与公共财政论的发展
- 经济英语中的隐喻和翻译
- 论关于商业秘密权的保护(1)
- [教学经验]提高初中化学复习有效性的策略研究
- 浅议怎样才能做好英汉习语翻译
- 化学教学中培养学生自主学习能力的实践与研究(一)
- 新课程理念下高中化学课堂有效教学设计策略的研究
- 渔业权是渔民的固有权利(1)
- 面对入世：财政政策的调整和选择
- 完善省以下财政转移支付制度研究
- 《唯一的听众》教学设计三
- 《用心灵去倾听》教学设计二
- 《只有一个地球》教学设计一
- 《只有一个地球》教学设计二
- 《用心灵去倾听》教学谈 让学生感受文字的温度
- 《唯一的听众》教学设计一
- 《唯一的听众》教学反思二
- 《唯一的听众》教学设计五
- 《唯一的听众》教后记
- 《唯一的听众》教学设计二
- 《只有一个地球》教学设计三
- 《用心灵去倾听》教学设计一
- 《唯一的听众》教学反思一
- 《别饿坏了那匹马》教学设计一
- 《唯一的听众》教学设计四