翻新时间：2023-04-25
《燕子》教学设计4
【教学要求】
１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
２、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
３、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
１、歌曲欣赏《小燕子》：
说说听这首歌的感受。
２、多媒体出示燕子的画面：
请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》：
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况
１、检查字词的读音：
⑴ 抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意：
拢、掠是边音。
俊、晕是前鼻音。
横是后鼻音。
⑵ 学生齐读。
２、掌握生字的写法：
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
３、指名分节朗读课文，要求：
不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
⑴ 学生读课文。
⑵ 学生对照要求进行评价。
４、交流：
课文主要写了燕子的那些方面？
三、学习课文第一段
１、多媒体出示燕子的画面：
用自己的话说说燕子的外形。
２、自由读课文：
想想从这段中知道了什么？
３、学生交流。
４、作者是抓住什么特点来描写的？
结合交流板书：
羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
５、指导朗读：
⑴ 激发情感：
看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
⑵ 自由朗读。
⑶ 指名试读、齐读。
６、指导背诵。
⑴ 学生说该怎样背？
⑵ 看板书练习背诵。
７、说说这一段的意思。
四、指导写字
五、作业
１、抄写词语三遍。
２、朗读课文。
３、根据课文内容填空。
燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ）的尾巴。
下载文档
网友最新关注
- 扫地
- 新龟兔赛跑
- 我
- 网上游香港
- 我的一位好朋友
- 我
- 洗碗
- 我的“自画像”
- 我的校园
- 仙人球
- 找工作
- 五彩缤纷的香港
- 早晨
- 航天飞机的自述
- 可爱的家乡
- 生物教研组工作总结
- 2011—2012学年第二学期小学班主任工作总结
- 普通话宣传周活动总结
- 迎新工作总结范文
- 团体活动总结
- 学院学生会迎新工作总结
- 团委学生会社会实践部工作总结
- 大学俱乐部招新工作总结
- 中等职业技术学校技能竞赛比赛总结
- 校园公开课小结理论学习
- 居委会活动总结
- 2011年少先队工作总结
- 初中物理教研组工作总结
- 期中教学常规检查总结
- 新生探访活动总结
- 英译汉过程中的虚化实意
- 我国行政法目前存在的五大问题及对策(2)行政法论文(1)
- 汤山中毒事件的行政法思考行政法论文(1)
- 行政审判有关业务问题的研究与探讨_行政法论文(1)
- 论其他行政规范性文件的性质、分类和效力_行政法论文(1)
- 陀思妥耶夫斯基文学的汉译
- 谈汉英旅游文本的翻译
- 宇文所安的译评
- 以阐释学视角论韦利对论语的翻译
- 公共财政与和谐社会
- 福利行政法观的经济学基础(4)行政法论文(1)
- 论行政法律关系第三人行政法论文(1)
- 论财政法制与财政监管
- 论我国政府绿色采购制度的构建
- 积极财政政策基本经验的探索
- 《詹天佑》第二课时教学设计之八
- 《为人民服务》教学设计之三
- 《詹天佑》教学设计之二
- 《詹天佑》第二课时教学设计之二
- 《詹天佑》教学设计之三
- 《詹天佑》教学设计之四
- 《詹天佑》第二课时教学设计之三
- 《詹天佑》第一课时教学设计之一
- 《詹天佑》教学设计之五
- 《詹天佑》教学设计
- 《为人民服务》教学设计之四
- 《詹天佑》第二课时教学设计之一
- 《詹天佑》教学难点突破
- 《为人民服务》教学设计之五
- 《詹天佑》教学设计之一