翻新时间：2015-12-12
《中彩那天》教学设计六
一、课时目标：
1、学习课文，理解父亲矛盾的心理，体会父亲诚实、正直的品质。
2、培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
二、教具： 多媒体
三、板书设计：
诚实
父亲战胜道德难题
正直
四、教学过程：
(一)抓关键词，直入突破口：
1、释：梦寐以求
2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。
3、生造句，并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。
过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？
(二)学习课文重点，理解父亲矛盾心理，体会父亲高尚的品质。
1、出示自习题1：
第一天
父亲
我
(1)听课文录音2—5节，划出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。
(2)生交流。
(3)通过课本剧的演示去帮助学生理解父亲和我的表现。
(4)生质疑。
过渡：(教师归纳一下学生的疑问)
听录音第6小节，听听母亲是怎么说的。
2、提出课文中心问题：
(1)“道德难题”是什么意思？
(2)齐读6—12节，父亲碰到的“道德难题”是什么？
(3)师介绍奔驰汽车，然后提出辩论：父亲该不该把车还给库伯？
(4)透过母亲和我的对话，去理解父亲矛盾的心理，体会这一道德难题难在何处。
A 分角色朗读。
B 讨论。
C 交流。
D 教师通过多媒体小结。
过渡：但是，父亲经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自我，中彩当天就给库伯打了电话。
3、出示自习题1的后半题：
第一天 第二天
父亲
我
(1)指名读14—15节，其他同学划出父亲还掉车后父亲和我的表现。
(2)生交流。
(3)体会父亲的品质。
(4)学生自己解决课始提出的两大疑问：
A 父亲中彩了，为什么神情严肃，而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦？
B 为什么我向父亲祝贺时，父亲却咆哮着要我滚开？
(三)创造性地延续课文的内容：
1、设计：当库伯知道了这事的前因后果后，如果他打电话给父亲，他们会说些什么呢？
2、生自由找伙伴交流。
3、生进行电话内容演示。
(四)以课文的开头和结尾总结全文。
下载文档
网友最新关注
- 那个黑暗的角落
- 在云的另一边
- 采枇杷
- 神奇的牙签
- 跑步
- 照片
- 假如我有一双翅膀
- 我的外婆
- 多功能汽车
- 我的小锦鲤
- 颐和绿苑
- 写给四川小朋友的一封信
- 考 试
- 看春天 听春天
- 我爱吃苹果
- 电力局经营部个人技术工作总结
- 市科协2006年度文明单位总结
- 县政协2006年工作总结
- 县招商局2006年工作总结暨2007年对外开放招商引资工作打
- 市传染病防治工作进行监督检查工作总结
- 院党支部工作总结
- 文化局2006年度工作总结
- 公司党组织学习十六届五中全会的总结
- 电信分公司2006年行风评议活动工作总结
- 学校安全工作总结
- 学校幼儿园及周边治安秩序专项整治工作总结
- 财务部经理工作总结
- 市公路局2006年度综治安全工作情况的报告
- 公务员工作总结:立足岗位，恪尽职守
- 政协主席在2006年县委政协工作会议上的讲话
- 中国农村的小城镇建设
- 非正式制度与社会冲突
- 我国农村医疗保障的现状分析
- 商业保险参与新型农村合作医疗初探
- 关于农村教育经费的思考
- 我国农村科技服务体系建设的SWOT分析与模式创新
- 建设新农村与村民自治制度的改革
- 农村公共物品供给模式：政府组织与社会协作
- 山西村政建设中的“制度设计”
- 五年来农业产业化发展的成绩与经验
- 生存第一：农民的经济伦理
- 湖北省品牌农业发展现状分析与对策思考
- 试论农村土地家庭永包制——土地承包权长期化的一种模式
- 乡村的目光——农村学生城市认知的经验研究
- 农村青年：一个边缘化的弱势群体
- 《槐乡的孩子》好词好句
- 槐花飘香
- 猫捉老鼠
- 给槐乡孩子的一封信
- 读《槐乡的孩子》有感
- 《槐乡的孩子》近义词反义词
- 炎热的天气──仿写《槐乡的孩子》第3段第2句
- 槐树的四季
- 《槐乡的孩子》课文解读
- 我与槐乡的孩子作对比
- 《槐乡的孩子》学法指导
- 《槐乡的孩子》词语解释
- 小脚丫的故事──因大槐树想起的
- 《槐乡的孩子》教学反思
- 茶乡的孩子──学《槐乡的孩子》