翻新时间:2022-10-21
《尊严》教学设计二
学习目标
1.认识本课6个生字,学写14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。
第一课时
导入
同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示。
学生自读课文
1.自学生字新词。
2.质疑问难。
3.想一想,课文只要讲了一件什么事?
初步感知课文内容
1.检查生字新词的认读和理解。
2.师生共同解决疑难问题。
3.指名分节朗读课文。
4.指名概括课文的主要内容。
(短文只要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了事物,赢得了做人的尊严)
课堂作业
1.抄写生字新词。
2.概括地写出课文的主要内容。
第二课时
深入朗读,品味词句
1.要求学生边读书,边画出:
描写小伙子神态的句子:“这个年轻人的目光顿时灰暗了”;
描写年轻人动作的句子:“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”;
描写年轻人语言的句子:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”……
2.引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。
3.从描述中看,这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?
点拨,揭示中心
1.讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢?
2.齐读课文最后一个自然段。
提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢?
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
结合自身实际,谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
指导学生带感情朗读课文
1.自由读。
2.指名读。
3.分角色读。
布置作业
根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想,然后交流。
下载文档
网友最新关注
- 内胎和外胎
- 假如我是孙悟空
- 游千岛湖
- 溜冰
- 美丽的秋天
- 秋天
- 我的乌龟先生
- 泰宁游记
- 猫为什么可以爬树
- 一次失败的实验
- 一片叶子的故事
- 难忘的一件事
- 张家界的野猴
- 雨浪滔滔
- 保护地球
- 浅论消费者权益保护法的完善经济法论文(1)
- 试论我国上市公司内部监督制度的立法完善经济法论文(1)
- 我国国有资产信托监管制度研究经济法论文(1)
- 论股东大会决议瑕疵的法律救济经济法论文(1)
- 发展“非公经济”的经济法解读经济法论文(1)
- 个税法修改让效率与公平之调再次弹起经济法论文(1)
- 美欧竞争法律制度在电信监管中的适用经济法论文(1)
- 新证券法对证券发行的法律责任规制经济法论文(1)
- 关于中国古代税法的几个问题经济法论文(1)
- 中华人民共和国审计法(2013年修正)经济法论文
- 浅谈商业秘密侵权经济法论文(1)
- 论合同诈骗与经济合同纠纷的界限经济法论文(1)
- 国家突发公共事件医疗卫生救援应急预案经济法论文(1)
- 德国和英国的破产立法(三)经济法论文(1)
- 建立我国反垄断法之我见经济法论文(1)
- 《找春天》教学设计5
- 《找春天》教学设计6
- 《找春天》 第二课时教学设计
- 《找春天》教学设计8
- 《找春天》案例
- 《找春天》教学设计17
- 《找春天》教学设计16
- 《找春天》教学设想
- 《找春天》说案
- 《找春天》教学设计15
- 《找春天》教学设计9
- 《找春天》教学设计7
- 《找春天》教学设计14
- 《找春天》教学设计12
- 《找春天》教学设计13