翻新时间:2022-09-18
《我不是最弱小的》教学反思
《我不是最弱小的》这篇文章是一篇充满了浓郁人文氛围的课文,清新优美的文字,展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为,尽管课文说的是一件生活小事,却阐明了深刻的做人道理,渗透了培养自信自强人格的思想。本课的教学重难点是萨沙和妈妈之间的对话。
在教学本课时,我首先引导孩子们理解萨沙一家对萨沙的爱就是他们对弱小者的爱。然后理解妈妈对弱小的定义,接着再对萨沙保护蔷薇花这一举动上体会萨沙的心理——不甘于弱小、能保护比自己更弱小的事物。
1、先阅读课文前二个自然段,其中贯穿对好词好句的理解及有感情地朗读课文的指导,如“突然,雷声大作,先是飘下几滴雨点,接着大雨倾盆而下”一句指导孩子们通过朗读感受当时雨下得有多大并结合上下文理解“倾盆而下”词意,通过读再表现出来。
2、再阅读课文后六个自然段,重点阅读萨沙与妈妈的对话,以多种形式读。
另外,我认为在本课教学中设计的两个环节效果不错。全文我以“每个人都要保护比自己弱小的人。”作为中心提纲挈领,并发散思维,问学生“妈妈说的是人,而萨沙保护的是花。这是为什么?”学生在理解课文的基础上积极作答,有的说萨沙认为“花”比自己更弱小;有的说花和人一样都是有生命的,它们也需要保护;有的还说,萨沙要证明自己不是最弱小的。瞧,一个问题的设置,孩子们的回答都找到了“点”,这比教师直接讲解要有效地多。
最后我设计了一个环节,让孩子们把课题《我不是最弱小的》换一种说法:我是…… 学生各抒己见,我是坚强的,我是保护弱小的人,我是有爱心的,我是自信的,我是勇敢的……都表达了出来。用这种方法一举两得地概括出了萨沙的性格特点,理解得很到位。
同时在本课教学中,我也遇到了一些问题,如对个别较难词的理解,“映衬”、“滂沱”、“抵抗”等不到位。拓展联系生活谈体会,学生的实例并不多。
在今后的教学中,我会以此课为例,多下功夫研究教材,渗透新理念、新方法的教学,努力使课堂教学达到最好效果。
下载文档
网友最新关注
- 秋游
- 小熊、小兔与大象
- 可爱的小猫
- 公开课《东方之珠》
- 我的好朋友
- 快乐的儿童节
- 放风筝
- 狡猾的狐狸
- 秋游
- 荷花
- 第一次游泳
- 无题
- 我爱我家
- 梦
- 七色花
- 调酒大会工作总结
- 2011公司年工作总结范文
- 社区城乡环境综合整治工作总结
- 2011年三下乡工作总结
- 班级管理总结范文
- 知识竞赛活动总结
- 军训总结800字
- 新法作文学习总结
- 支教总结
- 远程教育工作总结
- 初中军训总结心得体会800字
- 2011年秋季开学工作小结
- 工程部工作总结范文
- 职业素养课总结
- 暑假文明创建活动小结
- WTO与中国行政改革(3)行政法论文(1)
- 模因论与文学翻译异化
- 中央地方财力之争(上)
- 进一步落实再就业扶持政策的财税思考
- 英语长句的特征及汉译方式
- 政府财务报告研究
- 论依法行政是依法治国的核心(2)行政法论文(1)
- 德国行政法学中行政主体概念的探讨(2)行政法论文(1)
- 论近三十年国外文学汉译特色及展望
- WTO下的中国行政法制变革行政法论文(1)
- 美国行政法官独立化进程评述行政法论文(1)
- 新农村建设和城乡统筹的公共财政政策研究
- 文学翻译审美主体思维
- 英国行政法上的越权原则
- 论从公共财政入手构建和谐社会
- 《梅花魂》教学设计
- 《珍珠鸟》教案
- 《童年的发现》练习设计
- 《梅花魂》第一课时教学设计
- 《十六年前的回忆》教学设计
- 《开国大典》第一课时教学设计
- 《一夜的工作》教学设计一
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 《母爱》
- 《卖火柴的小女孩》课后歌
- 《童年的发现》教学设计
- 《梅花魂》第二课时教学设计
- 《草船借箭》教案
- 《开国大典》拓展阅读教学设计
- 《只有一个地球》第二课时教学设计