翻新时间:2023-05-13
《猫》说课设计
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
在教学本文时应该抓住两个要点:一是要深入理解作家对猫各方面性情的描述,学习作家的语言技巧;二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。
在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神──作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
下面我就和各位老师交流一下我的这堂课的设计意图。
一、丰富语言积累
《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的,这既是学习语文、提高语文能力的需要,也有很强的针对性。儿童语言贫乏,他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多,语言水平自然提高。这是社会交际所必需的,也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠,出口成章”,习作时“文思泉涌,妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程,今天我就是结合课文的内容,让学生积累有关成语。如果每节语文课前,我们语文老师都能花上两三分钟的时间,做这样一件事情,相信学生日后将终身受益。
二、在矛盾处置疑,激活学生的思维
于无疑处设疑,于矛盾处置疑,往往能有效地激活学生的思维,从而培养其积极、主动的学习态度。
“文章向大家介绍了几只大猫?”原是无疑之处;而“面对这样性格古怪的大猫,老舍先生一定很头疼了?”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪,学生在文中找理由、摆事实,忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话,为学生创设了一种积极思维的可能。
三、重视朗读,重视整体综合感知
过去在阅读教学中,长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了,形象破碎了,美感削弱了,特有的魅力坠失了……《新课标》中强调:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
因此我今天让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子,并且说说为什么这么读?如本文中对“蹭”字的理解,如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读,获得了感知印象,并和已有的感知经验碰撞、接通,于是心有所悟,豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强,许多词汇可意会不可言传,可体验而无法表达,有的是言有尽而意无穷,有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性,增强了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉,抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。
对于《新课标》精神的理解,我也是处于学习的阶段,谈不上深刻地领会,今天和大家交流,也仅仅是一种探讨,但愿我抛出砖能引来更多的玉,请各位不吝赐教!谢谢!
下载文档
网友最新关注
- 假如我是一滴水
- 快乐的“五一”
- 雁鸣湖游记
- 观看恐龙展
- 快乐的‘六一儿童节’
- 桃子
- 未来的交通工具
- 我爱吃的水果——西瓜
- 香蕉
- 我最喜欢吃的水果
- 游陕西听说八大怪
- 去文物园
- 樱桃
- 我憋不住啦!
- 一篇日记
- 会计电算化管理制度
- 不动产管理规定
- 各类资金审批权限一览表
- 财务分析撰写规定
- 经济合同管理规定
- 设备管理制度
- 投资项目档案管理规定
- 零基准预算制度
- 职权
- 资金管理规定
- 工具管理制度
- 费用开支标准
- 资金预算作业准则
- 借款和各项费用开支标准及审批程序
- 资金预算制度
- 试析民事执行检察监督定位及构建
- 论危险状态下公民生命权的保护——“超级玛丽”案的启示
- 对当前基层法院信访工作情况的调查与思考
- 浅谈雇员受第三人侵害案的赔偿责任认定
- 浅谈保障人权为视角谈公诉人如何迎接修订后刑诉法的挑战
- 关于台湾参加政府间组织的国际法思考
- 浅谈澳门基本法附件二中的“备案”用语分析
- 浅论和谐社会残疾人宪法权利的特殊法律保护
- 试论我国政治体制改革难点探析
- 试论贯彻新民事诉讼法加强民行检察工作的若干思考
- 浅析司法人员如何应对网络舆论
- 浅析宪法财产权的性质
- 试析能动司法与司法公信力的互动
- 尊敬人权成为国际法的基本原则
- 浅析社区矫正风险评估的内涵及目的
- 《小小的船》教学设计之二
- 《爷爷和小树》教学设计之三
- 《小小的船》教学设计之八
- 《四季》教学设计之二
- 《哪座房子最漂亮》教学设计之二
- 《静夜思》教学设计之三
- 《小小的船》
- 《四季》教学设计之三
- 《爷爷和小树》教学设计之二
- 《小小的船》教学设计之三
- 《四季》教学设计之五
- 《爷爷和小树》
- 《哪座房子最漂亮》教学设计之三
- 《小小的船》教学设计之四
- 《四季》教学设计之四